幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案感知色彩冷暖及教學(xué)反思五篇范文-資料下載頁
2025-03-17 09:11本頁面
【導(dǎo)讀】主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”，3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。黃、橙、綠。。。紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。2出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。思老.師教.案網(wǎng))師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。情感來選擇冷暖色。隨著年齡的增長，學(xué)生會(huì)越來越傾向。達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們
【正文】 活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用繪畫的形式來學(xué)習(xí)寫信，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力、觀察力、想象力，讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式，在給新年老人寫信的過程中體驗(yàn)新年的快樂和成功的喜悅，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課《寫信》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) ： 讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。 讓幼兒用繪畫的形式來學(xué)習(xí)寫信，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力、觀察力、想象力。 在給新年老人寫信的過程中體驗(yàn)新年的快樂和成功的喜悅。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 個(gè)，畫紙、彩筆。 ：豐富有關(guān)的知識(shí) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入過新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒討論） 二、出示大信封引起幼兒興趣 我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新 年老人寫些什么呢？（幼兒討論） 我們可以把你學(xué)到的新本領(lǐng)告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫在信上。 提出操作要求我們畫的時(shí)候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最后畫背景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結(jié)束時(shí)要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。 幼兒以畫代字寫信，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，指導(dǎo)幼兒添畫情節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒的繪畫，提醒幼兒合理布局。 三、看畫讀信、裝信。 請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，表揚(yáng)大膽做畫、講述的幼兒。 和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。 四、延伸活動(dòng) 在游戲中開設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫信。 教學(xué)反思： 本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學(xué)生明白書信是用來代替面談的一種應(yīng)用文，是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來和同學(xué)、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴(kuò)大知識(shí)來源，獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的能力。 本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我首先通過動(dòng)畫視頻，引出教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且印象深刻，學(xué)生在獲得 發(fā)現(xiàn)知識(shí)的成功感的同時(shí)，也獲得了一種可貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。 為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)真情實(shí)感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，想一想要寫信給誰，向他說什么，使寫信成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開學(xué)生思路，便于學(xué)生真情流露。同時(shí)，讓學(xué)生明白書信是為了交流，無論是與別人交流，還是與自己對(duì)話，寫信都是表達(dá)的需要，而不是為了完成任務(wù)。 另外讓學(xué)生自己觀察信封，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，讓學(xué)生寫信封的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可 以當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率，把教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。 本文擴(kuò)展閱讀：信，消息、函件等意思。
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