幼兒園中班優(yōu)秀美術公開課教案小鳥飛飛及教學反思5篇范文-資料下載頁
2025-03-17 07:23本頁面
【導讀】能不能說出它們的名字?(有大有小，有的在飛，有。一個個孵出來變成小鳥了。意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。孩子們學習積極性高。氣氛活躍，效果理想。吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多數能飛。行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數快。
【正文】 誰會飛》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編，初 步探索、了解各種會飛的東西，體驗歌唱活動帶來的愉悅，快來看看幼兒園中班《誰會飛》含反思教案吧。 【活動目標】 初步探索、了解各種會飛的東西。 學習用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。 通過肢體律動，感應固定拍。 【活動準備】 教師幼兒共同收集的有關會飛的物體 (動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等 )的圖書、圖片、音像資料等。 音樂 CD(歌曲 P P14)，遙控器。 聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。 翅膀貼紙人手一份。 鳥兒頭飾一只。 天空背景圖一張。 【活動過程】 一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。 師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛 ?’” 請出小鳥 (幼兒扮演 )， (教案出自：星星教案網 )邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。” 師：“鳥兒鳥兒怎樣飛 ?” 小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！? 師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見 ! 小鳥：再見 ! 二、初步理解，學唱歌曲。 熟悉歌詞，動作表演。 師：“誰會飛 ?” (鳥兒會飛。 ) 師：“鳥兒鳥兒怎樣飛 ?” (拍拍翅膀飛呀飛。 ) 教師引導幼兒一起學鳥兒飛。 師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一 首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答?？凑l回答得最棒 !” 以問答形式引導幼兒答唱。 (教師唱一句，幼兒問一句。 ) 師：“誰會飛 ?” (鳥兒會飛。 ) 師：“鳥兒鳥兒怎樣飛 ?” (拍拍翅膀飛呀飛。 ) 師：“小朋友真棒 !是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧 !” 完整演唱歌曲一遍。 三、談論各種會飛的東西。 教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛 ?” 對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。 說說這些東西是怎樣飛的。 (請發(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。 ) 四、關于“誰會飛”的問答。 根據前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。 師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答?！? 指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。 如：誰會飛 ?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛 ?轉轉螺旋槳飛呀飛。 誰會飛 /蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛 ?風兒一吹飛呀飛。 五、學唱歌曲第二、三段。 師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧 !” 同樣方法學唱歌曲第三段。 六、仿編、演唱歌曲。 幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。 師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進行演唱。 師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧 !” 借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。 七、結束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。 師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送 給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛 !” 活動反思： 這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。 小百科：飛指空中飛翔，起飛。
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