幼兒園小班游戲課教案合集5篇-資料下載頁
2025-03-16 10:16本頁面
【正文】 :讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點 ,不要碰頭 。跑時要注意不要摔倒了 。走的時侯要注意山之間的縫 ,要走穩(wěn) 。跳的時侯要注意看地上的墊子 ,要自己保護好自己。 。 師 :哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶 ?他們 做的好嗎 ?其它的小朋友可要看仔細了喲 ,下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。 (教師指導幼兒學習玩游戲 。被請的幼兒自由玩游戲 。分組玩游戲 。比賽玩游戲。 :今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園 ,而且也很注意自己的安全 ,保護好自己不受傷 ,宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團結(jié)友愛 ,互相幫助 ,做大家都喜歡的小朋友。 :課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中 ,讓孩子們自由玩耍 ,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法 ,讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。 兩河鎮(zhèn)中 心幼兒園 2021 年 5 月 15 日 第五篇：幼兒園小班語言游戲教案 幼兒園小班語言游戲教案：開汽車 活動名稱：開汽車 （一）活動目標 要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。 幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。 培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。 （二）活動準備 玩具汽車方向盤 810 個，幼兒坐成半圓形。 （三）活動過程 設置游戲情景。 提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。 “老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？” 評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。 交代游戲規(guī)則。 幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。“阿姨演得是誰?。磕銈兛闯鰜砹藛?？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？” 全體來學一學“司機”“乘客”的話。評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼 兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。 教師引導游戲。 教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。請幾個“司機”“乘客”表演。 評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。 幼兒自主游戲。 “還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。” 評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲。 教師小結(jié)、評價。 “小司機下班回小椅子上休息了?！? 反思日志：小班幼兒對于汽車的玩具很感興趣，讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色，因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽我提問的時候我把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，他們能及時對我的問題給予回應。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎，在聽、說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。在示范游戲和請幼兒游戲過程中，我不用生硬地講規(guī)則就讓幼兒知道游戲該如何進行，同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒 的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。所以本次活動，我覺得幼兒很感興趣，整個活動小朋友都能很積極的投入到游戲中。
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