幼兒園中班美術(shù)教案評(píng)價(jià)五彩鳥及教學(xué)反思[全文5篇]-資料下載頁
2025-03-16 07:30本頁面
【導(dǎo)讀】神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，并從中體驗(yàn)成功的快樂。，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，!黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀!顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛?；y圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。，熱愛動(dòng)物的情感。、記號(hào)筆、白紙人手一份。
【正文】 作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。 四、展示評(píng)價(jià) 讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？ 五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。 【活動(dòng)反思】 最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏 色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！ 但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。 第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案《手掌鳥》及教學(xué)反思 中班美術(shù)教案《手掌鳥》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣，根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來看看幼兒園中班美術(shù)《手掌鳥》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。 體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 感受作品的美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 手掌五彩鳥 ppt 課件 (有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖 ) 五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份， 教師事先畫好的 手掌五彩鳥 圖一幅 活動(dòng)過程： 一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。 播放 ppt 課件，師：聽這是什么聲音 ?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會(huì)有哪些鳥呢 ? 二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。 播放 ppt 課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡 (尖尖嘴會(huì)說話 )、丹頂鶴 (腿長 )、孔雀 (會(huì)開屏 )、貓頭鷹 (眼睛大 )孔雀 (會(huì)開屏 )、燕子 三、引出 手掌鳥 。 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎 ?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同 ?(特別、有趣、好玩 )像什么 ?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。 你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎 ?為什么 ?幼兒討論。 師： 是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。 (出示五彩鳥圖片二 )于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體 .打扮翅膀、尾巴等。 這樣能得第一嗎 ?幼兒： 漂亮是漂亮，就是沒顏色。 (出示五彩鳥圖片三 )：老師提問： 是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。 仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些 漂亮的顏色 ?請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容一下 !幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。 ，畫出自己心目中最美的五彩鳥。 如果你是一只美麗的手掌鳥，你會(huì)怎樣打扮 ?(2)好 !現(xiàn)在 我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥 ! 四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo) 我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的 協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。 五、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。 小結(jié)： 小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢 ? 教學(xué)反思 美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣?！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展?！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等 手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維；通過布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是 不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”?? ..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。 線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。 本文擴(kuò)展閱讀：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
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