小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計1和許多及教學(xué)反思[五篇模版]-資料下載頁
2025-03-16 05:45本頁面
【導(dǎo)讀】合起來是“許多”，在教師的引導(dǎo)下能夠。多》含反思教案吧。2．培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個、1個??菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。（一）故事引入，初步感知，建立表象。（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只??（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂。（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。（三）組織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個??。地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”
【正文】 較，感知“ 1”和“許多”在量上的關(guān)系。 出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（ 1 只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（ 1 只）。 請小朋友找找教室里哪些東西是“ 1”？哪些是“許多”？ （三）組織游戲，師幼互動，感知“ 1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 圈圈找朋友。 教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了 1 個 1 個??。請 小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“ 1”，在圈外面跳“許多”下。 現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了 1 個圈?！薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈？（ 1 個），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（ 1 個、 1 個??合起來就是許多）。 分糖果。 和剛才的玩法一樣，重點引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了 1 個、 1 個??，1 個、 1 個??合起來是許多。 活動評價： 今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（幼兒討論） 教師小結(jié)，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。 請小朋友 吃糖果結(jié)束活動。 反思 認識“ 1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于 3 歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“ 1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“ 1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩 .既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“ 1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“ l”和“許多”之間的關(guān)系。 本文擴展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。 第五篇：小班數(shù)學(xué)教案 1 和許多 小班情境互動數(shù)學(xué)： 1 和許多 設(shè)計意圖： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān) 1 和許多的知識。 活動目標： 引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識區(qū)分“ 1”和“許多”。 知道“ 1”和“許多”的分合關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達 能力。 活動準備： 池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。 大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。 小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。 小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。 活動過程： 一、談話引出課題師：寶貝們好，（媽媽好）今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?？（好）讓我們一起去看一看外面的世界多么美好，呼吸一下外面新鮮的空氣。我們一起出發(fā)吧！ 二、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘） 池塘里有什么？（鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（ 1 只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚？（ 1 條）幾條小魚？（許多條）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。 鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。 三、那我們繼續(xù)出發(fā)吧！小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵上有許多個蘋果，一只蝴蝶許多小花。 分蘋果：把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許 多紅蘋果的音樂磁帶） 四、小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。 例如：我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)、一朵花許多花瓣、一個桔子許多瓣、一個筐子許多玩具 五、游戲：拔蘿卜 師：前面有一片蘿卜地，媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多?！保ò翁}卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）寶貝們請把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里?！耙粋€一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”現(xiàn)在媽 媽有多少蘿卜了？（許多）對，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。師：今天我們在郊外玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在讓我們一起回家吧！幼兒邊跳邊念兒歌下山。 課后評析： 根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標，和本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“ 1”和“許多”兩個不同的量。我在這次活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又校腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對教 具的操作，感受“ 1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“去池塘看小動物”、“分蘋果”、“小兔拔蘿卜”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“ 1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“ 1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。 活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“ 1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求 ，雖然孩子說的不是很好 ,但也符合幼兒的年齡特點 .也促使幼兒在表達過程中理解“ 1”和“許多”這兩個量的概念。
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