大班語言活動教案優(yōu)質課聽雨及教學反思5篇可選-資料下載頁
2025-03-16 03:16本頁面
【導讀】情感，快來看看幼兒園大班語言活動優(yōu)質課《聽雨》含反思教案吧。③你認為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？別說出小雨在干什么。①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內容。喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關系。我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。陰雨，還有傾盆而下的暴雨。鉆到花里面時是怎么唱的？
【正文】 反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想像、創(chuàng)編詩歌，欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《聽雨》含反思教案吧。 活動目標： 、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。 、創(chuàng)編詩歌。 。 ，大膽參與討論。 助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。 活動準備： 背景音樂、四幅情景圖 (小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上 ) 活動過程： 一、猜謎語，引出“雨” 師：千條線、萬條線，掉在地上看不見 師：你喜歡雨嗎 ?為什么喜歡 ? 二、欣賞詩歌，理解內容。 (1)師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。 (2)提問：散文詩的題目是什么 ?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音 ? 師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢 ?我們再來聽聽 ，理解內容 師：剛才小雨落在哪里 ?發(fā)出怎樣的聲音 ?它在干什么 ?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。 ) ，感受詩歌優(yōu)美意境 師：小雨的聲音多好聽 !現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧 ! 師：這首散文詩美嗎 ?你覺得它哪里美 ?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。 三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達 ：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。 編，并在集體面前表達。 。 教學反思： 《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。 我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容 。難點是運用恰當?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編 在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文 的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導也不到位。 (.來源快思老師教案網 )如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應 該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
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