大班優(yōu)秀美術(shù)教案絲瓜及教學(xué)反思[五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 02:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】秀美術(shù)《絲瓜》含反思教案吧?？吹竭@樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，大班美術(shù)教案《絲瓜》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，（絲瓜有的細(xì)一點(diǎn)，
【正文】 班美術(shù)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》教學(xué)反思 中班美術(shù)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》教學(xué)反思 中班美術(shù)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》教學(xué)反思 借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，我以一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》充分體現(xiàn)了幼兒的自主參與性，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，真切地感受孩子的課堂表現(xiàn)。 通過(guò)摸一摸、看一看，感知絲瓜細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。通過(guò)提供水墨畫(huà)絲瓜，讓幼兒感受?chē)?guó)畫(huà)濃墨淡墨相應(yīng)成趣的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)水墨畫(huà)有了直觀的認(rèn)識(shí)。最后，讓幼兒自主創(chuàng)作皺紙貼畫(huà)“絲瓜”，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力的基礎(chǔ)上，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，共同感受成功的喜悅。結(jié)合《綱要》，該教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和對(duì)藝術(shù)的敏感性。 第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)絲瓜。我先引導(dǎo)幼兒回憶再出示真實(shí)的絲瓜，讓幼兒近距離的觀察并感知絲瓜細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。有些孩子觀察的很仔細(xì)，就連絲瓜身上一條條墨綠色的莖都講出來(lái)了。 緊接著又請(qǐng)每個(gè)孩子都用小手去摸一摸絲瓜的表皮，感覺(jué)一下絲瓜毛毛糙糙的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)由于我將絲瓜的圖片和實(shí)物一并呈現(xiàn)，讓幼兒用多種感官感知絲瓜的特點(diǎn)，使幼兒的興趣十分濃烈，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。 第二環(huán)節(jié)欣賞水墨畫(huà)。我的教學(xué)目的是通過(guò)提供水墨畫(huà)絲瓜，讓幼兒感受?chē)?guó)畫(huà)濃墨淡墨相應(yīng)成趣的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)水墨畫(huà)有了直觀的認(rèn)識(shí)。并初步了解水墨畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。但在活動(dòng)中，由于之前從未接觸過(guò)水墨畫(huà)，因此在要求幼兒從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品時(shí)給孩子們帶來(lái)了一定的困難。也因此在這一環(huán)節(jié)里也浪費(fèi)了很多時(shí)間?；顒?dòng)結(jié) 束后，我也對(duì)這一環(huán)節(jié)做了深刻的反思。試想著，如果將這一環(huán)節(jié)去掉或者換成其他內(nèi)容或許就能給與孩子更多操作的時(shí)間，讓孩子靜下心來(lái)慢慢完成作品。 第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)“絲瓜畫(huà)”的制作。在示范制作絲瓜畫(huà)過(guò)程中，我清楚的講解了制作的方法與步驟，并從講解中體現(xiàn)出本活動(dòng)的難點(diǎn)。難點(diǎn)體現(xiàn)在黏貼過(guò)程中，提醒幼兒注意松緊的技巧，要求沿著黑色輪廓線一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的粘，不要著急。葉子的粘帖較其他部分困難一些，因此我允許這部分可請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。 第四環(huán)節(jié)創(chuàng)作“絲瓜畫(huà)”。通過(guò)自主創(chuàng)作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。由于第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以這一環(huán)節(jié)給與孩子動(dòng)手操作的時(shí)間縮短了，每個(gè)人一幅畫(huà)要完成兩個(gè)絲瓜時(shí)間是很緊的，所以有些著急的家長(zhǎng)沒(méi)等孩子邀請(qǐng)就跑去幫忙了。當(dāng)然也有很多家長(zhǎng)能夠靜靜地陪在孩子旁邊，用語(yǔ)言來(lái)提醒他們?nèi)绾尾僮?，體現(xiàn)了幼兒的自主性。在我的提醒之后，大部分的家長(zhǎng)都給了孩子自主操作的機(jī)會(huì)。而孩子們也很耐心很仔細(xì)，根據(jù)我的作畫(huà)要求認(rèn)真地完成了作品。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，從孩子們完成的作品來(lái)看效果還是不錯(cuò)的，在爸爸媽媽的幫助下 畫(huà)面很完整，也很漂亮。孩子們拿著自己滿(mǎn)意的作品，爸爸媽媽用相機(jī)把寶貝這一刻永遠(yuǎn)地記錄了下來(lái)。我也從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容，從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè)和喜悅。
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