幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案詠鵝及教學(xué)反思[范文大全]-資料下載頁
2025-03-17 09:14本頁面
【導(dǎo)讀】大班優(yōu)秀美術(shù)《詠鵝》含反思教案吧?！霸姰嬕宦伞笔侵袊嫷闹匾攸c之一。中國的古詩詞中不乏一些生。動淺顯的經(jīng)典古詩，畫面感強(qiáng)，易于幼兒理解。教師也可以為幼兒作品題上詩歌內(nèi)。容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。促使學(xué)生動腦動口，主動參與，有利于幫助。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》。飽和脂肪酸，價值敢與羊肉相媲美，是高檔餐館的必備。
【正文】 聽的是同年齡孩子的故事，學(xué)生個個聽得入了神，由此導(dǎo)入新課，孩子們的注意力一下子被吸引過來，課堂的氣氛比較活躍。 在引導(dǎo)學(xué)生通過讀領(lǐng)略詩的意境時，我放手讓學(xué)生自讀，再來是通過與各個詩句相對的圖片來逐句對照解釋詩文，讓學(xué)生更容易地理解古詩的孩子。在課件中，還用與“白，綠，紅”相應(yīng)的顏色批注，引起學(xué)生的注意。形象地再現(xiàn)了詩情詩景，在欣賞圖片與閱讀中可以深深感受到學(xué)生對大白鵝的喜愛之情，并滲透了人與動物關(guān)系密不可分、親切自然的教育。 在寫字環(huán)節(jié)，新出現(xiàn)的兩個筆畫是一個難點，只有掌握了這兩個筆畫，才能更好地掌握“白 、向、毛、水”四個生字，我出示了筆畫筆順。然而利用多媒體，卻不能更好地進(jìn)行范寫，板書演練，這是存在的不足之處。書寫指導(dǎo)之后，考查孩子們對生字的掌握情況，就就當(dāng)場練練孩子們，請孩子們?yōu)檫@些生字寶寶找好朋友，進(jìn)行詞匯的積累。他們大多還是很厲害的。 最后是分享圖片，拓展孩子們的視野，激發(fā)他們對大自然的動物的興趣，滲透德育，養(yǎng)成愛護(hù)動物的思想行為。 第五篇：《詠鵝》教學(xué)反思 《詠鵝》教學(xué)反思 一年級八班 張娟 《詠鵝》是北師大一年級語文上冊第八單元的一篇主題課文，這是學(xué)生第二次接觸古詩。一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖 畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。《詠鵝》只有 18 字：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”， 4 個句子， 3 個韻腳（梭坡轍）， 1 個對子（后二句），寫了 4 種顏色， 3種動態(tài)，有聲有色，單從文字上看，已是極美了。 《詠鵝》這篇課文不少學(xué)生已經(jīng)會背這首詩了，所以本課教學(xué)我把目標(biāo)放在：認(rèn)字 6 個，寫字 4 個；引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀，感悟詩情詩景，體會鵝的美，從而喜歡鵝，并使學(xué)生受到美的教育。在教學(xué)中，我做的比較好地方有： 第一個環(huán)節(jié)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在導(dǎo)入新課時 ，我先和小朋友們猜一個謎語，而謎底就是大白鵝鵝。這個環(huán)節(jié)一下子就調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第二個環(huán)節(jié)是、感受畫面。我出示圖片（一幅美麗的白鵝戲水圖），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，這是一只什么樣的鵝？它美嗎？美在哪？圖上還有那些地方讓你覺得美？美在哪里？在這個環(huán)節(jié)我的本意是希望由小朋友來觀察圖，并訓(xùn)練他們的口語（能完整的說一句話）。但是這個目標(biāo)并沒有很好的達(dá)到。這個環(huán)節(jié)老師說的比較多，學(xué)生說的比較少。這方面在以后的教學(xué)中我會特別注意。還有一點，當(dāng)同學(xué)觀察完這幅圖時，如果我能夠讓學(xué)生再整體的描述一下整幅圖的話，效果會更好！接著，我為孩子們描述了駱賓王七歲的時候?qū)懺姟对侚Z》的故事，由于聽的是同齡孩子的故事，學(xué)生個個聽得入了神，由此導(dǎo)入新課，孩子們的注意力一下子被吸引過來，課堂的氣氛比較活躍。 第三個環(huán)節(jié)，學(xué)會朗讀古詩。讓學(xué)生通過看畫面，有感情朗誦，讀出節(jié)奏，讀出韻腳，讀出抑揚頓挫，使詩的語言活起來，從中體會古詩詞的音樂美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。但是在朗讀的時候形式比較單一，而且讀的不夠充分。 第四個環(huán)節(jié)，認(rèn)識本課字詞。在此處，我采用了“變字小魔術(shù)”，“開火車回答問題”等形式，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氛圍比較好。 第五個環(huán)節(jié)是結(jié)合插圖，理解詩意，體會鵝的美及作者對鵝的喜愛之情。這個環(huán)節(jié)比較失敗，可能是我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，孩子在理解詩意時比較吃力，課堂氣氛頓時從活躍陷入低沉。 第六個環(huán)節(jié)設(shè)計的是古詩新唱，本來想以這個環(huán)節(jié)將課堂氣氛推向高潮，然而由于時間原因沒能完成。 本節(jié)課下來雖然有不少的亮點，但是問題也比較多。比如，在時間的安排上不夠恰當(dāng)，前松后緊；對學(xué)生寫字的指導(dǎo)不到位，沒能體現(xiàn)出生字與拼音的關(guān)聯(lián)；對學(xué)生的評價語言比較單一，不夠多元化；還有一部分學(xué)生的唱讀較為嚴(yán)重，這說明平時我的教學(xué)對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)還不夠到位，應(yīng)該 加強(qiáng)教師的示范朗讀，注重讓學(xué)生學(xué)會傾聽，在傾聽中感受老師的語速，從而有效改變唱讀情況；仍然有一部分孩子的注意力不集中，是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣？是聽課習(xí)慣不好？是形式較為單一？我的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注這部分的學(xué)習(xí)狀態(tài)，否則這節(jié)課對他們來說將留下空白。
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