幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案有趣的紙餐盒及教學(xué)反思匯編-資料下載頁
2025-03-16 07:56本頁面
【導(dǎo)讀】說出和別人不一樣的設(shè)計方案。輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計成各種形象，看誰設(shè)計得又多、又象，助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。目前市場上還出現(xiàn)了許多一次。性的餐具，這種餐具對環(huán)境不好；也有一些可降解材料制作的餐具。運動的經(jīng)驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，尤其注重腿部的放。但沒有及時的指正及引導(dǎo)。目標(biāo)制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有。我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，
【正文】 ，你覺得它又象什么 ? (三 )教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。 (四 )教師提出活動要求 要求： 小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。 要用上各種好看的顏色。 在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 (五 )幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo) 教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。 (六 )創(chuàng)編故事 教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。 教學(xué)反思 (一 )本次活動的成功之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。 (二 )本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想 在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處： 老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前 面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前 的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找 到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 (三 )幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)” 。用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實 自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。 本文擴展閱讀：畫是漢語常用字，此字始見于商代甲骨文，古字形上部表示以手執(zhí)筆，下部是筆畫出的線條。畫的本義是用筆描繪圖形，一說本義是劃分地界。由用筆描繪引申指畫出的圖形，用作名詞。漢字的一筆叫一“畫”，也是由描繪引申而來。劃分界限含有設(shè)計、規(guī)劃的意思，因此“畫”又指規(guī)劃、謀劃。廣而言之，用手、腳或器具某種動作也稱“畫”。
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