【正文】 員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好）組織交流。師：你最喜歡哪個造型，為什么？幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。組織幼兒交流。師：你們喜歡什么造型？請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。（點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。）三、創(chuàng)作影子造型畫。師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。（點評：，引發(fā)了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉?。）幼兒作畫。師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫）（點評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。）四、評價影子造型畫。師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什么？幼：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美。（幼兒說后，教師可有機地問一問：是誰畫的？）我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！（點評：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂，領(lǐng)悟到作畫的技能。）教學(xué)反思：該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神———“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教學(xué)反思該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思2《大班美術(shù)活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)：表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂?；顒又攸c：有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌?；顒与y點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。活動準(zhǔn)備：教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》活動過程：一、開始部分教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）感受地球的形狀和不同地域的`環(huán)境特點。播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）二、基本部分教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）引導(dǎo)幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思3上課時，就會有很多的問題會出現(xiàn)，但是這個時候只要有了教案，就算是有了計劃，遇到突發(fā)情況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小朋友都是有自己的想法的，想要讓大家安安靜靜的坐在一起好好聽講，也是非常厲害的！下面是微點閱讀小編收集整理的“幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《快樂的大轉(zhuǎn)盤》及教學(xué)反思”，希望帶您找到很多的幼兒園教案?；顒釉O(shè)計背景：背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)活動目標(biāo)：，為同伴的作品添畫。，體驗交換作畫的趣味性。，喜歡裝飾。，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：，展示自己的想象。，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。活動準(zhǔn)備：。彩色記號筆?；顒舆^程：，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，啟發(fā)幼兒說說它像什么。，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。，畫出不同的畫面。，不影響別的小朋友。，及時贊揚好的想法和作品。，讓幼兒彼此之間欣賞，找開始的作品，然后分享。教學(xué)反思：幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為ku224。il232。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)?；顒幽繕?biāo)：。活動準(zhǔn)備：，中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫48以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。，筆1支?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：小鼓響咚咚。：請你拿出自己的點子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)：小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。：教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?，幼兒舉起4的點卡，教師快速檢查。：教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?，幼兒舉起相應(yīng)的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點先慢后快。先少后多。教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。二、玩大轉(zhuǎn)盤。(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個格子里有多少?幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。：誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。集體驗證。，由幼兒輪流活動，教師引導(dǎo)幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。三、做游戲：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。：我們來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對著的物體數(shù)量，對著的數(shù)量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，教師說：“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來?！庇變赫f出指針對對的物體數(shù)量。當(dāng)指針向“8”的格子時，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。，教師換到相應(yīng)的位置上。，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。，并加快速度。四、小轉(zhuǎn)盤。：書上也有一個大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?：請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?，教師巡回指導(dǎo)。幼兒園科學(xué)活動動物大轉(zhuǎn)盤小班科學(xué)活動動物大轉(zhuǎn)盤教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看動物大轉(zhuǎn)盤教案吧。設(shè)計意圖：有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴?？墒?，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認(rèn)識了。幼兒在認(rèn)識動物時都是通過整體進行認(rèn)識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認(rèn)識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力?；顒幽繕?biāo)：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。在活動中。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又仉y點：活動重點：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神?；顒与y點：理解部分與整體之間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機?；顒舆^程：教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林的場景中。師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動物）（設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。）引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。師：大森林里有什么動物？（設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認(rèn)識說出動物的名字。）師：剛才，你找到了哪些動物？（設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認(rèn)識程度。將枯燥的認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）游戲：《找動物》師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）（設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。）將動物的部分卡片送到小動物的家里。（設(shè)計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一