幼兒園大班美術(shù)教案微笑的花朵及教學(xué)反思大全-資料下載頁(yè)
2025-03-17 10:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】朵》含反思教案吧。師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩。正面可以看到整個(gè)花心，從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來(lái)。呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫作，觀察目的就比較明確了。于花芯和花瓣的變化，同時(shí)也要有重疊處理。主要指花瓣部分，鮮艷美麗；多用于兒童，象征美麗純潔，（學(xué)號(hào)），給有興趣的孩子進(jìn)一步了解和觀察。
【正文】 理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 (一 )開始部分 “小客人”的方式導(dǎo)入。 (1)小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你們聽(tīng)他們是誰(shuí) ?(哭聲和笑聲 ) (2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢 ?老師也喜歡笑聲 ! (3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢 ?(微笑 ) (4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢 ? 哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎 ? (二 )基本部分 ，理解故事內(nèi)容。 (1)請(qǐng)小朋友看一下，這是誰(shuí) ?(大象 )它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢 ? (2)小刺猬和小白兔呢 ?它們又是怎樣做的呢 ? (3)小蝸牛怎么了 ?為什么難過(guò)呢 ?那它會(huì)想出什么好辦法呢 ? 《微笑》。 提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí) ?為什么呢 ? 小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。 。 (1)小朋友你會(huì)微笑嗎 ?你是怎么微笑的 ? (2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑，并作一 個(gè)好看的造型，好嗎 ? (3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。 (觀看圖片 )。 (1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢 ? (2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片，請(qǐng)小朋友看一下。 (3)這些微笑好看嗎 ?那你們想不想留住漂亮的微笑呢 ? (4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。 (5)展示作品，并評(píng)價(jià)。 。 小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好 ?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友??讓他們也感受到快樂(lè) ! 。 小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè) !請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。 但是從活 動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。 通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒 的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。 本文擴(kuò)展閱讀：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。
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