【導(dǎo)讀】放學(xué)回家看電視，電視面前喊不動。業(yè)完成萬事大吉，不檢查。我們該怎么辦呢？筆者建議您按照下面的方法試一試。須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。責作業(yè)布置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。教育便很難讓孩子入口入心。必然會影響師生關(guān)系，教師與家長的關(guān)。但是，確實有時候，教師的作業(yè)布置得不好，面對這種情況，作。為家長要私下里和教師真誠的溝通，可建議莫指責。讓孩子喜歡做作業(yè)，這需要引導(dǎo)。息，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會提高。有時間，為了顯示自己對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，持久戰(zhàn)考察孩子學(xué)業(yè)。所反映；第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。家長應(yīng)正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業(yè)時，不要一味責罰，

　　

【正文】 然后動筆做題。 ，自己檢查，對自己的行為負責。 理解了題意以后，讓孩子自己答題。答完題后，自己對照題目要求進行檢查。檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方 法。 。 孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。 A 類：粗心的錯誤。家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個 A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。 B 類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。孩子根據(jù)提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。總之，能讓孩子去思考的，家長決不代替。孩子根據(jù)提 示作出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個 B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以后多思考、多練習(xí)。 C 類：無法理解的問題。有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個 C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。 這些 A、 B、 C 符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應(yīng)的解決辦法。例如：對于 A 類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查；對于錯誤，需要上課時認真聽 老師和同學(xué)的方法，多思考，多練習(xí)。家長可以針對 B、 C 類錯誤，再設(shè)計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。這個習(xí)慣養(yǎng)成以后，孩子在高段的學(xué)習(xí)中能夠進行自我管理。高段科目多，內(nèi)容多，時間緊，復(fù)習(xí)時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點針對 B、 C 類進行復(fù)習(xí)鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。 說理檢查 在檢查孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時，家長不能只看孩子作業(yè)做得對與錯，要讓孩子逐一去說說所做數(shù)學(xué)題目的算理，每一步計算運用了什么法則，或什么定律，或什么性質(zhì)等等。同時，家長要教會孩子去看懂例題，懂得數(shù)學(xué)是一門舉一反三知識貫通最強的學(xué)科。這樣，孩子通過說理，可以鞏固課堂所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高舉一反三解題能力，不斷提升數(shù)學(xué)解題技能，激發(fā)主動學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的能力。 。 時間寫作每次作業(yè)的后面，初期家長可以幫著看時間，建議現(xiàn)在就買一個時鐘，讓孩子慢慢學(xué)著認鐘表，自己記錄時間。鐘表的認識本身就是一 年級的難點，這樣還可以幫助孩子學(xué)習(xí)鐘表知識。專注、高效的作業(yè)習(xí)慣在孩子們上了初中，高中以后會有很大的作用。家長在對孩子進行作業(yè)輔導(dǎo)的時候，要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，相信孩子會在寫作業(yè)中收獲很多。 用以上方法經(jīng)常性地指導(dǎo)，相信你的孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)一定會做得到位，相信你的孩子數(shù)學(xué)成績一定會不斷提升。 第五篇：家長怎樣輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) 尊敬的各位家長： 你們好！今天我與各位探討一下“如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)”這一話題。 家庭作業(yè)是教師為了鞏固學(xué)生當天在學(xué)校所學(xué)知識，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。是學(xué)校課堂 教學(xué)的鞏固和延伸，也是家校溝通的一種渠道，認真完成家庭作業(yè)和在學(xué)校學(xué)習(xí)同等重要，即使老師沒有留家庭作業(yè)，家長也要督促孩子學(xué)習(xí)，教育孩子從小樹立終身學(xué)習(xí)的意識?？墒?，處在小學(xué)階段的孩子，特別是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，他們意識不到做作業(yè)是學(xué)生的義務(wù)，不善于利用時間完成作業(yè)，有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢；有的孩子在學(xué)校完成作業(yè)情況還可以，可家庭作業(yè)的質(zhì)量卻不高等。鑒于此我們希望家長從入學(xué)的第一天起配合學(xué)校做到： 一、幫孩子端正態(tài)度 家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保 量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個學(xué)生應(yīng)盡的責任，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。 二、努力提高孩子興趣 興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做 就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)。 三、給孩子創(chuàng)建一個舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。 這個“環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一方面，要為孩子準備好一個完成作業(yè)的安靜、舒適、整潔、光線充足潔的空間。及完成作業(yè)所需要的文具、工具書、書本等。（如果沒有準備好孩子在完成作業(yè)的過程中就會一會兒找東一會兒找西，耽誤時間不說，打斷思路更要命。）另一方面，即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù) ，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。（一些家長孩子學(xué)習(xí)時看電視聊天，有的父母在孩子做作業(yè)時想起什么問什么，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？有沒有受老師表揚 (或批評 )？”“肚子餓了嗎？要不要吃點東西？”“做幾道了？還有幾道？”弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這情況下，孩子怎么能夠靜下心來讀書學(xué)習(xí)，怎么能夠提高作業(yè)的速度、保證作業(yè)的質(zhì)量呢？） 四、一心一意做作業(yè) 有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起 邊聊天 邊寫作業(yè)，邊聽音樂、或邊吃東西邊寫作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情。孩子渴了餓了應(yīng)該在寫做作業(yè)前解決。還有別給孩子買一些玩具型的文具，那孩子在學(xué)習(xí)時就會當玩具玩。也會影響他的注意力。起初應(yīng)孩子小注意力集中地時間短一些 10 到 20 分鐘，慢慢會好很多。 四、要求孩子記住作業(yè)、合理安排作業(yè)時間 有些孩子依賴于校訊通，不記作業(yè)，這是不可取的，我們定校訊通的目的是為了方便家長。如果孩子長期不記作業(yè)，會養(yǎng)成孩子不操心，依賴別人，自己的事不能 自己完成。有許多家長認為，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一天了，不應(yīng)該一回到家就寫作業(yè)，這樣太累了；等玩夠了再寫，這會讓孩子玩累后沒心寫作業(yè)。甚至完成的作業(yè)質(zhì)量不高。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學(xué)后稍休息調(diào)整一下，就開始寫作業(yè)，周五的作業(yè)一般比較多，家長也要盡可能地讓孩子周五晚上完成，最遲周六做完，周日可自行安排。千萬不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業(yè)，而且還會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。 五、一心一意做作業(yè) 有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還 有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，邊聽音樂、或邊吃東西邊寫作業(yè)，如此三心二意當 然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情。孩子渴了餓了應(yīng)該在寫做作業(yè)前解決。還有別給孩子買一些玩具型的文具，那孩子在學(xué)習(xí)時就會當玩具玩。也會影響他的注意力。起初應(yīng)孩子小注意力集中地時間短一些 10 到 20 分鐘，慢慢會好很多。 六、認真完成作業(yè) 作業(yè)前要復(fù)習(xí)。要教給孩子在寫作業(yè)前一定先將當天的功課復(fù)習(xí)一遍，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業(yè)。俗話說“磨刀不誤砍柴 工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。 作業(yè)時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降?，F(xiàn)在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結(jié)構(gòu)，“慢功出細活”，不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯的字要擦干凈，不許應(yīng)付差事，必要的話，反復(fù)要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關(guān)。 要培養(yǎng)孩 子的審題能力。對于任何作業(yè)，認真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費了時間還沒有做對；有的孩子一看題 目就嚷著不會做。其實許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，我相信你，只要多讀幾遍原題，你肯定會做?！碑敽⒆幼龀鰜硪院?，大人要高興地 稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。另外識字少的孩子，需要家長引導(dǎo)讀題，如果孩子不理解題意，審題時要幫助孩子找關(guān)鍵詞啟發(fā)理解。 完成后要檢查?；旧纤械淖鳂I(yè)都是按照先易后難來安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目后再綜合檢查一遍—— 這就是教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。家長對孩子的家庭作業(yè)，不能只簡單地問一句“完成了沒有”就完事了，要有行動“真正地看”。第一看字面干凈與否。這是孩子作業(yè)認真程度的一個顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。 教育是培養(yǎng)習(xí)慣，“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！绷己玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，對一個人的發(fā)展將具有積極的促進作用。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段， 尤其是認真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。希望孩子能夠經(jīng)過各位家長充滿愛心的細致地輔導(dǎo)與幫助，能夠養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。