美術特色課教案9(蜻蜓、機器人、大明星)-資料下載頁
2025-03-14 20:34本頁面
【導讀】,用圓形、橢圓形拼貼組合出蜻蜓的形態(tài)。憶已有經(jīng)驗，感知蜻蜓的主要外形特征。蜻蜓長的什么樣子？這些部分像那些圖。在頭的什么位置？身子是什么形狀？①給紙上圓形、橢圓形涂上顏色；②沿線把圓形、橢圓形剪下來，右手拿剪刀一張一合，左手轉動畫紙，體和翅膀；④有勾線筆給蜻蜓添畫眼珠；⑤給蜻蜓添畫背景。老師的蜻蜓飛在花園中，小朋友也一起來試一試吧！，用不同的幾何圖形畫出不同的機器人。請幼兒充分想象，大膽表達愿望。今天我們來做自己。嘴巴和耳朵，拼貼在一起。、身體、手和腳。人，變換手和腿的動作。（雜志）翻翻看，里面有什么？這里有老師的一幅自畫像現(xiàn)在老師想變。型、頭飾、帽子、衣服等物品，剪下合適的貼在自畫像上；老師的作品完成了，小朋友們也來設計有趣。的場景，在雜志里找找驚喜吧?、僭O想構思想要制作的主題和內(nèi)容；
【正文】 畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。 課題：美麗的花 課時： 1 課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標： 引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。 培養(yǎng)學生對畫畫的喜愛之情。教學重難點： 如何通過觀察，引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色 教具學具：繪畫工具教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 導入：今天我們來學習美麗的花朵。 授新課： （ 1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子 ？怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花？ （ 2）學生討論，并派代表進行回答 （ 3）教師小結：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。 三、學生作畫，教師輔導： 四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 五、課后拓展： 想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花 課題：各式各樣的鞋 課時： 1 課時 課堂類型：設計應用欣賞評述教學目標： 欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作 一雙有趣且有特色的鞋子。 培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試用各種不同材料做鞋子的運用。教學重難點： 運用各種材料制作不同造型的鞋子。 教具學具：草、棉質布、剪子、線、其它自己需要的材料教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 導入：今天我們學習各式各樣的鞋。 教師拿出幾雙材質不同的鞋子，讓學生們觀察，并提出問題：這幾雙鞋是用什么材質做成的？ （ 1）學生欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。 （ 2）以小組為單位 ,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 （ 3）老師小結：繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。 三、學生制作，教師輔導： 學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立 體或半立體造型。 四、教學拓展 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。 課題：團包紙工 課時： 1 課時 課堂類型：設計應用造型表現(xiàn)教學目標： 通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生 對立體造型藝術有一些基本的了解。 學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。 3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。 激發(fā)學生的環(huán)保意識。 教學重難點： 熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。 藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。 教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 引導階段 通過欣賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。 發(fā)展階段 學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。 （ 1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。 （ 2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。 （ 3）利用制作好的各種 皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 四、教學拓展 集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內(nèi)。 學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
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