【導(dǎo)讀】大班孩子接觸一些優(yōu)美的文學(xué)作品，有助于提高審美情趣。1．幼兒能充分感受散文詩(shī)的寧?kù)o、恬美的意境。2．理解散文詩(shī)的內(nèi)。容，了解某些動(dòng)物睡覺的習(xí)慣。3．發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一。起欣賞一首散文詩(shī)《睡覺》。背景音樂的提供；③教師的投入引導(dǎo)。使幼兒對(duì)欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的。配樂散文詩(shī)（第一遍）。聽，詩(shī)里面有誰(shuí)在睡覺？以全方位的立體方式傳輸信息。義，師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。幼兒知識(shí)積累很重要，活動(dòng)前孩子對(duì)動(dòng)物睡覺的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動(dòng)“神秘非非”就這樣誕生了。《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

　　

【正文】 音樂，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。 游戲：“樹葉找家” （ 1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（ 2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 游戲：“葉子寶寶與樹媽媽” 師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽，好嗎。 幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束 。四 .活動(dòng)反思 : 整堂課 ,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行 .游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng) .因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中 ,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,使幼兒感到輕松而愉悅 .讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮 .在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí) .而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力 .把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致 . 文檔僅供參考 第四篇：大班散文詩(shī)欣賞 大班散文詩(shī)欣賞：小雪花 【設(shè)計(jì)意圖】 《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。” 5 到 6 歲的孩子他們對(duì)自然界的變化充滿了好奇和幻想。下雪了，看著片片雪花從天空中飄落下來(lái)把眼前的景象變成一個(gè)雪白的世界，孩子們興奮極了。散文詩(shī)《小雪花》不但激發(fā)了孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，而且把孩子帶進(jìn)了一個(gè)無(wú)限遐想的天地?！缎⊙┗ā方Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，易于理解，它通過(guò)把雪花比喻成白紗，銀瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯， 用文學(xué)特有的比喻、擬人的手法生動(dòng)而優(yōu)美的讓孩子們感受文學(xué)作品的韻律美、形式美和意境美。它的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知水平加上句式較整齊非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。 【活動(dòng)目標(biāo)】 懂得散文中“比喻”手法的特殊作用。 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境 。能有感情的朗誦。 初步學(xué)會(huì)跟據(jù)詩(shī)中句式結(jié)構(gòu)仿編。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 初步學(xué)會(huì)跟據(jù)詩(shī)中句式結(jié)構(gòu)仿編。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 圖片、配樂散文詩(shī)磁帶 【活動(dòng)過(guò)程】 激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒想像。 一 天夜晚，烏云媽媽對(duì)小雪花們說(shuō)：“孩子們，等風(fēng)婆婆放開風(fēng)口袋的時(shí)候，你們就離開媽媽的懷抱，去裝點(diǎn)美麗的冬天吧！”小雪花們高興極了都在想我要飄去哪呢？第二天清晨，風(fēng)婆婆將風(fēng)口袋一抖，小雪花們就掙脫了烏云媽媽的懷抱，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄向了天空。如果你是潔白晶瑩的小雪花，你從高高的云層輕盈的飄下，你最想落到什么地方呢？把它裝扮成什么樣子？ 引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。 （ 1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片：小雪花落到哪里？那里有什么變化？（ 2）教師結(jié)合掛圖，清晰、有感情地配樂詩(shī)朗誦。（ 3）提問：聽了有什么感受？（ 4）再次欣 賞散文詩(shī)。 體驗(yàn)作品，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （ 1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來(lái)的？詩(shī)歌里說(shuō)小雪花是怎樣落下的？什么是“輕盈”？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花“輕盈”飄下的樣子？ （ 2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？初步理解散文中“比喻”手法的特殊作用。 引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。 （ 1）跟老師小聲朗讀。 （ 2）配樂朗讀。 遷移作品，幼兒創(chuàng)編 （ 1）提問：如果你是小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？（ 2）幼兒回答發(fā)表自己見解。 師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎？幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。 活動(dòng)延伸 美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來(lái)吧！ 【活動(dòng)反思】 本次活動(dòng)結(jié)合圖片欣賞散文，利用幼兒分組討論發(fā)揮幼兒想像力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。在活動(dòng)開始教師出示一張完整的雪景的圖片供幼兒欣賞，幼兒觀察雪景圖片后自由地想像像什么，在教師的引導(dǎo)下，幼兒很好的進(jìn)入雪天的氛圍，想像的空間被打開。在欣賞散文環(huán)境中教師采用多種形式朗誦四遍加深幼兒記憶，在此環(huán)節(jié)幼兒很好的理解了散文詩(shī)的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。 在散文仿編過(guò)程先提問“小雪花還像什么？”幼兒能想像的會(huì)很多，然后提問幼兒：“小雪花落到了什么地方？”為幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌提供了線索，使幼兒的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和 鍛煉。 本活動(dòng)在組織過(guò)程中，教師仍感到存在不足之處：欣賞環(huán)節(jié)用雪景視頻效果會(huì)更好，能更好地把幼兒帶到下雪情景和氛圍中，以激發(fā)幼兒想像。理解詩(shī)歌環(huán)節(jié)中，問題提的不夠精確，總是停留在雪花落在什么地方？那里有什么變化？在以后的活動(dòng)中可以再具體些。 附：小雪花 我是潔白晶瑩的小雪花我從高高的云層輕盈地飄下 我落滿高山，高山披上美麗的白紗我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛天梨花我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯閃著耀眼的銀花花 我是潔白晶 瑩的小雪花 我從高高的云層飄下 第五篇：大班散文詩(shī)欣賞《聽雨》 活動(dòng)名稱：大班散文詩(shī)欣賞《聽雨》 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。 培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。活動(dòng)過(guò)程： 一、猜猜想想，引出主題“雨” 猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見”。 提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤(rùn)大地 ,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí) ,還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音） 二、欣賞詩(shī)歌 ，理解內(nèi)容。 幼兒欣賞詩(shī)歌 （ 1）師：今天，老師帶來(lái)一首好聽的散文詩(shī)《聽雨》，請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽雨》。 （ 2）提問：散文詩(shī)的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？ 幼兒再次欣賞詩(shī)歌 師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候 ,它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽聽。 幼兒觀看課件，理解內(nèi)容 （ 1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？ （ 2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（ 3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？（ 4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？ （ 5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？ 幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境 師：小雨的聲音多好聽 !現(xiàn)在讓我們閉上眼睛 ,再來(lái)靜靜地“聽雨”吧！ 幼兒朗誦 師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。 三、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá) 提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里 ,發(fā)出怎樣的 聲音？ 幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。 四、尋找生活中的小雨樂器 出示沙錘 師：今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友，（沙錘）。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！ 出示盒子 師：聽 !誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？ 出示尼龍袋 師：這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試。 五、結(jié)束 —— 小雨音樂會(huì) 教師：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音?，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來(lái)開一場(chǎng)小雨音樂會(huì)好嗎？附：散文詩(shī)《聽雨》 下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！