幼兒園大班散文詩欣賞教案：春雨的色彩5篇-資料下載頁
2025-03-17 10:18本頁面
【導(dǎo)讀】春風(fēng)來了，春天的腳步近了...冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一。閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)。出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色。河邊，柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天。然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。1．通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。2．讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。3．識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》。小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？七）聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有?？紤]不夠周密的地方。在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩配畫《春天的秘密》。我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
【正文】 有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。 綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。 附： 散文詩欣賞：落葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹 上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。 第五篇：《春雨的色彩》的大班散文詩說課稿 一、說教材 《春雨的色彩》是幼兒園系列教材中的大班散文詩欣賞，散文詩中的綿綿的春雨，屋檐下的唧唧喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給幼兒以美的陶冶和享受，同時(shí)讓幼兒了解春雨與植物生長的密切關(guān)系，獲得了自然知識(shí)。 選取《春雨的色彩》作為大班教材，是因?yàn)椋? 故事以春雨的色彩為線索貫穿始終。 內(nèi)容貼近生活，在小動(dòng)物的對(duì)話中幼兒以明白了春雨的色彩。 語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，通過對(duì)話練習(xí)，使幼兒仿佛聲臨其境，更有利于學(xué)習(xí)語言。 圖片畫面形象直觀，主題突出。 我確定的本活動(dòng)的目標(biāo)為感受春雨給大自然帶來的勃勃生機(jī)，激發(fā)熱愛大自然的情 感；重點(diǎn)為幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的話，豐富詞匯，發(fā)展觀察力、思維力和語言表達(dá)能力；難點(diǎn)為學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”，學(xué)習(xí)春雨的話，詩句“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，顏色鮮艷，直觀形象，突出各種植物的顏色。錄音機(jī)一架，配樂磁帶一盒。 課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織外出春游，讓幼兒感受、了解春天。 二、說教法 大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，因此我采用直觀教學(xué)法，先讓幼兒看圖片，教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解的主要 內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)對(duì)話讓幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。 在設(shè)置提問方面，請(qǐng)幼兒先向老師提出自己不懂的地方，老師給予解答后再提問幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。 三、說學(xué)法 教師優(yōu)美的朗誦，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)有聲有色的春景圖中去，視覺、聽覺的結(jié)合，有助于幼兒理解詩的內(nèi)容。 教學(xué)中的分角色朗誦，以游戲的形式給幼兒提供了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在朗誦中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語，使幼兒得到發(fā)展和提高。 四、說教學(xué)程序 根據(jù)大幼兒的特點(diǎn)和本活動(dòng)的 目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。 朗誦詩《春天》，導(dǎo)語，引起興趣。 教師要求幼兒先朗誦詩《春天》，引出春天到了，春雨姐姐歡迎得最熱烈，接著老師說：“一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題，小朋友想和它們一起討論的話，也來想想這個(gè)問題吧：春雨到底是什么顏色的？” 這樣設(shè)計(jì)自然，合理，能引起幼兒興趣。 幼兒提問，理解散文詩內(nèi)容。 教師先完整地朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒把不懂的地方提出來。然后，幼兒提問，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解詩的內(nèi)容，大班幼兒已有一定的思維能力，基本能理解簡(jiǎn)單的內(nèi)容。 尋找句子， 加深印象。 我給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上，柳樹上，桃樹上，杏樹上，油菜地里，蒲公英上各用了哪些不同的詞語，通過找，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“淋、滴、灑、落”，并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦，回答中促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。 擴(kuò)展延伸，升華主題。 結(jié)束部分，我請(qǐng)幼兒看著圖片完整地欣賞配樂朗誦的散文詩，最后，我說：“讓我們一起變成這些快樂的小動(dòng)物來討論這個(gè)問題吧！”幼兒分角色朗誦，播放音樂，表演春天里的故事，每個(gè)幼兒都能參與其中，享受到了游戲的喜悅。
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