【導(dǎo)讀】沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。（下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落。起說說題目《聽雨》。小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。在和窗戶干什么？現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧！現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。小雨音樂會好嗎？滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。并用形體動作表現(xiàn)出葉。葉子也飄動得更厲害。

　　

【正文】 ，自由、輕松地開始了第一遍游戲。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 *（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間。但畢竟孩子 的經(jīng)驗(yàn)是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經(jīng)驗(yàn)摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進(jìn)入游戲，適時地對活動進(jìn)行指導(dǎo)。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對自己所扮演的角色并不能準(zhǔn)確駕馭，所有的行為都受到了已有知識經(jīng)驗(yàn)的限制。于是活動結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”） [活動五 ]“生病的經(jīng)驗(yàn)” [活動六 ]“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士” 文檔僅供參考 第四篇：大班散文詩教案《聽雨》 文檔僅供參考 大班散文詩教案《聽雨》 活動目標(biāo) : 引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編。 激發(fā)幼兒熱愛大自然 ,關(guān)注周圍事物的情感。 活動準(zhǔn)備 : 多媒體課件一套。 樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案。） 音樂磁帶。 活動過程： 一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 （聆聽下雨） 師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨聲） “雨是什么聲音的？大雨會發(fā)出哪些聲音？那么小雨呢？” “下雨天，小朋友們會做些什么？” “你們知道下雨天小蝴蝶在干什么嗎？誰來猜猜看？”（幼兒猜） 二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)。 欣賞課件片段。 “小朋友說了這么多，讓我們?nèi)デ魄疲掠晏煨『降鬃隽耸裁?。”（播放多媒體課件，欣賞第一段） 提問：①下雨天，小蝴蝶在做什么？ ②它會聽到什么呢？（幼兒猜） ③小蝴蝶到底聽到小雨唱的什么歌呢，我們一起側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。 （欣賞第二段，教師配樂朗誦） 提問：誰來說說看，小雨唱的是什么歌？ 完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。 文檔僅供參考 文檔僅 供參考 ①欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。 師：“唷，原來小雨會唱一支這么有趣，這么好聽的歌??！窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽，真美呀！我們和小花蝴蝶一起，再來聽一聽。不過，這次，老師有個小小的要求：要把小雨唱的歌記在心里，呆會兒用動作來做一做。”（完整欣賞） 師：“小雨唱的歌真動聽，誰來學(xué)一學(xué)，做一做，小雨是怎么唱歌的？（幼兒學(xué)）我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ǔ鍪咀挚ǎ? “小雨還唱了什么呀？”（幼兒做，集體學(xué)） “你在平時有沒有聽過沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的聲音？”②尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動態(tài)。 師：“小雨怎么會唱出這么好聽的歌的？它是落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音呢？小雨落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒回答后出示圖片一） 師：“它為什么會發(fā)出丁丁丁的聲音的？它落到小熊的鐵皮屋上像在做什么？”（出示圖二） 師：“接下來它落到了哪兒？發(fā)出了什么聲音？像在做什么？”（圖三） 師：“最后，小雨落到了哪兒，發(fā)出了什么聲音？在干什么呢？”（圖四） 幼兒一起看圖學(xué)說：沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是 小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！ 三、拓展想象，進(jìn)行創(chuàng)編活動。 師：“窗外 ,小雨還在輕輕的唱 ,屋里小花蝴蝶還在靜靜的聽 ,小花蝴蝶還會聽到什么呢 ?那時小雨又在干什么？用一句好聽的話來說一說?？梢韵群团赃叺男∨笥严日f一說?！? “誰來說說看，小花蝴蝶還會聽到小雨唱什么歌呢？” 四、表演。 幼兒自選扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。 師：“小朋友說得可真好，小雨想和我們小朋友來做游戲了。老師為你們準(zhǔn)備了文檔 僅供參考 文檔僅供參考 胸飾， 5 個人一組，商量好角色，然后聽音樂來表演?！? 五、結(jié)束部分。 師：“多可愛的小雨點(diǎn)??！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)更好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！? （離開教室。） 文檔僅供參考 文檔僅供參考 《風(fēng)中之葉》（語言） 一、活動目標(biāo)： 通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。 在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。 二、活動準(zhǔn)備： 環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。 材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。 事先教唱歌曲《小樹葉》。 三、活動過程： 游戲：“撿落葉” （ 1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。 （ 2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。 （ 3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的 ） 游戲：“風(fēng)中之葉” （ 1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。 （ 2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子 也挺下。 游戲：“樹葉找家” （ 1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（ 2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 游戲：“葉子寶寶與樹媽媽” 師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。 幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四 .活動反思 : 整堂課 ,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行 .游戲是幼兒最喜歡的活動 .因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中 ,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,使幼兒感到輕松而愉悅 .讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮 .在不知不覺中學(xué)會了知識 .而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力 .把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致 . 文檔僅供參考 第五篇：散文詩聽雨 散文詩《聽雨》 下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！