【正文】 于被減數(shù)）。 4．練習(xí)七 第 8 題，鼓勵學(xué)生提問題，如學(xué)生可以提出某兩種商品總價是多少，某種商品比另一種商品貴多少錢。在解決問題時，注意體現(xiàn)開放性，如解決小精靈提出的問題時，第一個問題可以用估算的方法加以解決，然后再用精確計算解決第二個問題。 （四）整理和復(fù)習(xí) 1．萬以內(nèi)筆算加減法的法則的復(fù)習(xí) 讓學(xué)生自己通過討論加以解決。 2．運用計算解決問題的復(fù)習(xí)。 鼓勵學(xué)生自己提出問題再加以解決，體現(xiàn)開放性。 五、教學(xué)建議 1．讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)計算。 教學(xué)時，要從實際問題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望。教學(xué)時可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實際情況自行設(shè)計情境。 2．放手讓學(xué)生探索，自己完成計算任務(wù)。 要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。 但有一點也要注意，如果學(xué)生掌握起來有困難的話，還可以借助直觀幫助學(xué)生理解算理。雖然連續(xù)進位加和連續(xù)退位減的算理不難理解，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時還是很容易出錯，教學(xué)時還是要保證一定的訓(xùn)練時間和數(shù)量。 第四篇：《萬以內(nèi)的加法和減法 (一 )》教案 三年級上《萬以內(nèi)的加法和減 法 （一）》教案 913 頁教學(xué)目標(biāo)： 1．理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，能正確地進行計算。 2．培養(yǎng)學(xué)生在不同的方法中擇優(yōu)的意識和遷移舊知識解決新問題的意識和能力。 3．使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。 教學(xué)問題診斷分析： 筆算幾百幾十加、減幾百幾十是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算的基礎(chǔ)上編排的。這部分內(nèi)容的學(xué)生不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做了鋪墊。由于前面在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算時，學(xué)生已經(jīng)接觸了轉(zhuǎn)化的思想方法。所以，本課 一開始時，學(xué)生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個十，將幾百幾十加幾百幾十轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算。也可能會有學(xué)生就直接利用列豎式，進行筆算。但不論學(xué)生運用哪種方法，一定要讓學(xué)生說清算理，并且要注意各種算法中相應(yīng)的問題。特別要重視的是進位加與退位減，要讓不同算法的學(xué)生嘗試一下其他算法，通過對照、比較選擇更合理、更適合自己的算法。 教學(xué)重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。 教學(xué)難點：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的進位加和退位減。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課 1．師：課件直接 呈現(xiàn)上海世博會的吉祥物：海寶。問：同學(xué)們，你們認(rèn)識她嗎？對，她就是我們上海世博會的吉祥物──海寶。 2．課件呈現(xiàn)：世博園里的一個紀(jì)念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。 （ 1）師：你們看，同學(xué)們來到了世博園紀(jì)念品商店。這里面的商品可真多??！其中吉祥物海寶最受游客的歡迎。 （ 2）課件出示：上午賣出 380 個“海寶”，下午賣出 550 個“海寶”。 3．提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個數(shù)學(xué)問題來嗎？ （ 1）可能會有學(xué)生提出： ①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？ ②下午比上午多賣出多少個“海寶”？ （ 2）分析比較： ①這兩個問題分別用什么方法計算？你會列出算式嗎？ ②學(xué)生列出算式后，師：這兩道加、減法的計算與我們前面學(xué)習(xí)的加、減法有什么不同？ 4．點明課題：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，教師板書課題。 【設(shè)計意圖：通過與前幾節(jié)課延續(xù)的生活情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個簡單的問題情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從情境中尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的語言組織與表達能力，為接下來的探究新知作準(zhǔn)備?！? 二、師生互動，探究新知 1．探究進位加法的計算方法。 （ 1）課件呈現(xiàn)問題①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？和算式“ 380+550=”。 師：剛才我們已經(jīng)列出了解決這個問題的算式：對于這個算式，你會計算嗎？ （ 2）嘗試練習(xí)：學(xué)生獨立思考，計算 380+550=； （ 3）計算完成后，請學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流自己的算法。 （ 4）匯報展示 ①如果學(xué)生是用口算的方法來計算的，就讓學(xué)生完整的表述出自己的思考過程。如：因為 38+55=93，所以 380+550=930；也可以把 380 看成 38 個十， 550 看成 55 個十， 55 個十加上 38 個十就是 93 個十，也就是 930 等。 ②如果學(xué)生是用豎式計算的，請學(xué)生將自己的豎式利用多媒體展示平臺進行展示，并讓其簡單地敘述自己的計算過程。特別要引導(dǎo)學(xué)生說出：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。 （ 5）互動交流 ①師：剛才同學(xué)們想到了兩種方法來計算這道題，其中第一個同學(xué)是將幾百幾十看成幾十幾個十，得用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的口算兩位數(shù)加數(shù)來解決，但是一定要注意最后結(jié)果中別漏掉最后的 0。 ②那我們再來看一看第二個同學(xué)列豎式計算的方法，請大家在小組中討論一下：在列豎式計算的時候我們要注意哪些問題？學(xué)生討論后全班交流，教師從中提煉出計算法則，適時板書。 ③質(zhì)疑： 課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上不是 8 呢？讓學(xué)生討論，而后師生共同概括：那是因為十位相加已經(jīng)滿十了，需要向百位進 1（課件閃爍進位的 1），在列豎式時，我們要將十位往百位進的 1寫在豎式中，千萬不能漏掉。（ 6）方法小結(jié)： ①課件顯示口算方法的過程。 ②學(xué)生邊小結(jié)列豎式的計算方法，教師邊板演豎式，進行完整的示范。 ③師生共同小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，要從個位加起。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進一。在學(xué)生匯報時，教師利用課件按步驟的演示計算過程。 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，讓學(xué)生自覺地將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算與筆算的方法遷移過來探究新知，再通過師生的互動交流和教師的有意設(shè)疑，促進學(xué)生進一點掌握幾百幾十加幾百幾十的筆算方法，提醒學(xué)生注意筆算中加法中的進位問題。】 2．探究退位減法的計算方法。 （ 1）課件呈現(xiàn)算式： 550－ 380= （ 2）獨立完成計算。 （ 3）小組中交流算法和計算結(jié)果。 （ 4）全班反饋，交流方法。學(xué)生匯報一種方法時，教師利用課件顯示出來。 如： ①因為 55－ 38=17，所以 550－ 380=170； ②把 550看成 55 個十， 380看成 38 個十， 55 個十減去 38 個十就等于17 個十，也就是 170； ③請一位列式計算的同學(xué)板演，并讓其說一說自己的計算方法。 ④課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是 4減 3？ （ 5）自主梳理筆算方法（課件分步驟出示）： ①相同數(shù)位對齊； ②從個位減起； ③哪一位上不夠減，就從前一位退 1，在本位上加十再減。（課件演示：在百位 5的上面點上一個退位的點，并寫上一個字體小一點的 4，同時在十位寫上字體小一點的 15。） 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生通過獨立思考、自主嘗試、合作交流、共同梳理中，掌握幾百幾十減幾百幾十的退位減法，同時利用課件的動態(tài)演示，突出筆算減法中的重點，突破難點?！? 三 、練習(xí)反饋，鞏固提高 1．比一比，看哪組能全算對： P14的“做一做”。 （ 1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算，并將結(jié)果直接填在書上。 （ 2）集體匯報，匯報時說出自己選擇的計算方法。 （ 3）請做全對的同學(xué)舉手，評出最佳小組。 2．筆算我最棒： P16 練習(xí)三的第一題： （ 1）讓學(xué)生獨立完成，直接在書上計算。 （ 2）完成后，選擇一個學(xué)生的答題結(jié)果用多媒體展示。 （ 3）涉及進位加或退位減時，教師做出適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)。 （ 4）同桌同學(xué)互相核對結(jié)果，請做全對的同學(xué)舉手。 3．桃子熟了： P16練習(xí)三的第 2題。 （ 1）學(xué)生在答題卡 上獨立完成，教師提醒學(xué)生注意解題的格式。先列算式，再用豎式筆算，不要忘記單位與答語。 （ 2）學(xué)生完成后，同桌互相檢查核對，看看格式是否符合要求，結(jié)果是否正確。 4．開火車： P16練習(xí)三的第 3題。 （ 1）課件呈現(xiàn)題目，分步出題。可以適當(dāng)增加題目，延長火車的長度。 （ 2）指定某名學(xué)生直接報出答案；其他同學(xué)筆算驗證。 5．保護視力： P16練習(xí)三的第 4題。 （ 1）課件呈現(xiàn)第一幅圖：讓學(xué)生說一說從圖中你了解到哪些信息？ ①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時間是 2021 年；明明寫字的姿勢不對，眼睛近視是300 度等等。 ②讓學(xué)生再聯(lián)系實際說一說，如何保護視力。 （ 2）課件呈現(xiàn)第二幅圖： ①讓學(xué)生說一說：從這幅圖上你又獲得哪些信息？ ②你能根據(jù)這兩幅圖的信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ ③引導(dǎo)學(xué)生提出：明明的眼鏡度數(shù)減少了多少度？ ④你會解決這個問題嗎？讓學(xué)生獨立解答，而后集體訂正。 （ 3）讓學(xué)生再聯(lián)系兩幅圖，說一說自己的感想。適時對學(xué)生進行珍惜眼睛，保護視力的健康教育。 【設(shè)計意圖：通過有趣的練習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中對所學(xué)的計算方法加以鞏固，并適時對學(xué)生進行保護視力的健康教育?！? 四、全課小結(jié)，比較概括 （一）學(xué)生自主梳理：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ （二）比較概括：筆算幾百幾十加幾百幾十和筆算幾百幾十減幾百幾十的方法有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生說出（同時課件出示）：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的相同點是：都要把相同數(shù)位對齊，從個位加起；不同點是：筆算加法時，哪一位上滿十就向前一位進 1；筆算減法時，哪一位上不夠減，就要到前一位上退 1，本位上加十再減。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主梳理本課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。同時，利用比較幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的異同，引領(lǐng)學(xué)生通過反思與小結(jié)強調(diào)本課所學(xué)知識的重難點 ，幫助學(xué)生進一步掌握計算方法?！? 第五篇：萬以內(nèi)加法和減法 三位數(shù)加法教案 萬以內(nèi)加法 一、教學(xué)內(nèi)容、 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》第 36,37頁 二、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）的計算方法。 通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。 結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。 三、教學(xué)重難點 重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法難點：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理 四、教具學(xué)具 課件 五、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 師：同學(xué)們，你們知 道亞運會嗎？它是亞洲規(guī)模最大的綜合性運動會。你們知道在亞運會開始前要干什么嗎？（出示傳遞圣火的圖片）。 羊村也有自己的亞運會，它們?yōu)榱擞觼嗊\會舉行了圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。只有將下面的題做對才能得到圣火。（課件出示） 8+7= 9+5= 8+42= 520+300 拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱，用豎式計算下列題 25 45+38 +29 這兩道題是我們學(xué)過的 ?(兩位數(shù)加兩位數(shù) )這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。 同學(xué)們真聰明，村長為了表揚你們，決定帶你們?nèi)ヒ吧鷦游飯@去參觀，你們高興嗎？（出示課本主題圖），培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。 探索交流，解決問題 1)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表，說出表中信息，并提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。 解決第一個問題：鳥類和爬行類動物一共有多少種？ 誰會列式？（ 271+122=） 能用什么方法解決？（列豎式）那豎式怎樣寫？（找學(xué)生上臺板演）總結(jié)寫豎式時應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對齊）。 讓學(xué)生獨立計算。 找學(xué)生講解計算過程（著重講解從個位加起） 2)還有一個問題，我們一起去看一下（課件） 誰會列式？（ 271+31） 怎樣解決？讓學(xué)生自主探索，教師適時指導(dǎo)。 找學(xué)生說計算過程，并提問為什么進的這個 1要加在百位？引 導(dǎo)學(xué)生說出算理。 3)想一想 如果百位相加滿十怎么辦？出示練習(xí)題 271+903=如果千位，萬位。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出哪一位相加滿十，就向它的前一位進)討論：計算三位數(shù)的加法是要注意什么？ 三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高 奪紅旗 啄木鳥治病 解決問題 四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課有什么收獲？ 五、作業(yè) 課本第 38 頁練習(xí)八的 3 題 爬行類和哺乳類一共有多少種？ 六、板書設(shè)計 三位數(shù)的加法 271? .7個十 +31? ..3個十 302