垂直與平行教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-04 03:58本頁面
【導(dǎo)讀】與平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，培訓(xùn)學(xué)生的合作意識(shí)與空間觀念。行教學(xué)，突出學(xué)生自主探究新知的過程，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在小學(xué)第二學(xué)期“空間與圖形”的教學(xué)中占有非常重要的地位；二是教學(xué)難度相對(duì)較高，主要反映在要掌握的概念比較多，知識(shí)抽象性強(qiáng)，教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)往往顧此失彼。相平行”和“互相垂直”等概念會(huì)有一定的難度。此外，雖然近段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)積極。回答，學(xué)習(xí)反映及練習(xí)反饋都要及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。生的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要求進(jìn)行四人小組合作學(xué)習(xí)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。位討論、師生交流初步確定兩種位置關(guān)系：相交和不相交。們永遠(yuǎn)不會(huì)相交。
【正文】 合課件和板書，再次強(qiáng)調(diào)“一般相交”的情況，并與“互相垂直”和“互相平行”進(jìn)行比較，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 師：請(qǐng)用剛才提到的方法在課本上驗(yàn)證第二、第三組直線。開始。 師 小結(jié) ：要判斷兩條直線是否互相平行，我們可以把直線延長(zhǎng)，而要知道兩條直線是 否互相垂直，我們要 用三角板去比一比。 師：現(xiàn)在 請(qǐng) 每個(gè)同學(xué)自己看著這兩個(gè)圖說 一 說 什么叫互相平行，什么叫互相垂直。 生活中的數(shù)學(xué)。 師：在我們的身邊有哪些平行與垂直的例子呢？請(qǐng)同位兩個(gè)同學(xué)合作帶上工具，走出座位去找一找吧。 學(xué)生匯報(bào)， 集體交流。 （師交待同位兩個(gè)同學(xué)留下匯報(bào)） 師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在身邊， 請(qǐng)看這是一間學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你能找到垂直與平行嗎？ 課件 出示主題圖，教師請(qǐng)學(xué)生出臺(tái)指出垂直與平行。 （每個(gè)學(xué)生指出 2種情況） 質(zhì)疑。 師： 看來， 垂直與平行的現(xiàn)象在生活中隨處可見 ?，F(xiàn)在好好想想，對(duì)于今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有什么不明白的 地方？ 生：為什么一定要 說在同一平面內(nèi)？ 師 借助 不同平面的兩條直線和不同實(shí)物上的兩條線段幫助學(xué)生理解什么是“在同一平面內(nèi)?！? 10 師：還有其它問題嗎？ 生：?? 擺一擺 。 師： 剛才， 我們能找出身邊垂直與平行的例子，同學(xué)們能擺出垂直與平行嗎？請(qǐng)同學(xué)用桌面上的小棒，按要求擺一擺。 （ 1）把兩根小棒都擺成和第三根小棒平行?？匆豢矗@兩根小棒互相平行嗎？ （ 2）把兩根小棒都擺成和第三根小棒垂直，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒， 課件演示擺法交流小結(jié)。 師小結(jié)：如果兩根小棒都與第三根小棒平行或垂直，這兩根小棒就互相平行。 四 ．總結(jié)歸納，暢談感受 。 師： 同學(xué)們 這節(jié)課有什么收獲。 師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的感受怎么樣？對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)如何？ 設(shè)計(jì)意圖： 幫助學(xué)生理解“在同一平面內(nèi)”這一抽象的說法是 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一，教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)伊始通過教師引導(dǎo)，學(xué)生想像 建立初步的感知印象。當(dāng)學(xué)習(xí)完垂直與平行的概念后，在“質(zhì)疑”環(huán)節(jié)刻意安排呈現(xiàn)這一問題，教師通過圖形比較、實(shí)物比較的方法讓學(xué)生深刻理解什么是“在同一平面內(nèi)”。 11 五 ．課外作業(yè)。 課本 68頁練習(xí)十一第 2題。 與家人說一說生活中哪里有平行與垂直的現(xiàn)象。 六． 板書設(shè)計(jì) 。 →互相垂直 （在同一平面內(nèi)） 相交 永． 不相交 900 900 900 900 1500 300 300 1500 相交成 直角． ． ↓ 互相平行 垂直與平行 垂足 垂線
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