垂直與平行教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-03-12 03:58本頁面
【正文】 再想兩位同學(xué)說說什么是互相平行，什么是互相垂直。 師：那相交成直角這種又叫什么？ 師指著板書引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括什么是互相垂直。 【板書形成過程 圖 ④ 】 師： 其實相交成直角和永不相交這兩種情況在數(shù)學(xué)上都有自己的名稱，請同學(xué)們打開課本，自學(xué) 65頁的內(nèi)容，畫出重點知識。 今天我們就重點學(xué)習(xí)永不相交和相交成直角這兩種情況。 揭示互相平行與互相垂直的概念。為了達到更好的學(xué)習(xí)效果，教師課前要為學(xué)生準(zhǔn)備好以上的學(xué)具。而這種 情況 是把兩條直線延長 ，但它們永遠不會相交 。 ?? 師： 你們有許多新的發(fā)現(xiàn)，很好。 生 2：我發(fā)現(xiàn)不相交這種情況就算把兩條直線延長后，它們還是不會相交。 其他同學(xué)先把白紙放在一邊， 注意 ，小組長要先分好工，開始！ 教師請畫出黑板上幾種情況的小組上臺合作。 （ 3）說一說：你 們 發(fā)現(xiàn)了什么？ （在同一平面內(nèi)） 相交 不相交 設(shè)計意圖： 先讓學(xué)生通過想像，初步感知什 么是“在同一平面內(nèi)”，再通過畫一畫、分一分的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生把想 像的在同一平面內(nèi)的兩條直線的情況畫出來，教師再有意識選出四幅有代表性，有研究價值 的情況貼出黑板， 最后通過同位討論、師生交流初步確定兩種位置關(guān)系：相交和不相交。 師出示四人小組合作要求： 四人小組合作學(xué)習(xí) ： （ 1） 畫一畫： 把不相交的兩條直線再畫長一些。 師： 同學(xué)們 再 觀察一下這幾種情況，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：這位同學(xué)很細心，但只是用眼睛觀察的，不一定準(zhǔn)確。 【板書形成過程 圖 ② 】 二 ．小組合作，探究新知 。 師： 這位 同學(xué)的分法很有道理，按他們 的說法，這 幾 種情況都是兩條直線 交叉在一起，在數(shù)學(xué)上我們把這種情況稱為“相交”，另一種情況叫做 “不相交”。 （ 2） 分為三類：交叉的一類，快要交叉的一類，不交叉的一類。 師： 請仔細觀察，能給它們分分類嗎？ 請同位 交流一下，可以分成幾類？ 為什么這樣分 ？ 學(xué)生小組討論、交流， 教師指導(dǎo)。 同學(xué)們再看看自己的，有沒有跟這 幾種情況 有很大區(qū)別的。 【板書形成 過程 圖 ① 】 引導(dǎo)學(xué)生觀察分類 ，把同 一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系分為相交和不相交兩類 。 而出現(xiàn)的兩條直線就可以說是在同一個平面內(nèi)。 師： 林老師知道同學(xué)們對直線、射線和線段的知識都掌握得很好 ，這節(jié)課我們將 學(xué)習(xí)有關(guān)兩條 直線 位置關(guān)系 的知識。 師：前面學(xué)習(xí)第二單元的時候，我們認識了幾種線？ 師：誰能說說它們各有什么特點？你能用手比劃比劃嗎？ 師：黑板上這條線
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