垂直與平行教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-03-08 03:58本頁面
【正文】 →互相垂直 （在同一平面內(nèi)） 相交 永． 不相交 900 900 900 900 1500 300 300 1500 相交成 直角． ． ↓ 互相平行 垂直與平行 垂足 垂線 。 與家人說一說生活中哪里有平行與垂直的現(xiàn)象。 11 五 ．課外作業(yè)。 師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的感受怎么樣？對同學(xué)和老師的評價如何？ 設(shè)計意圖： 幫助學(xué)生理解“在同一平面內(nèi)”這一抽象的說法是 本節(jié)課的教學(xué)難點之一，教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)伊始通過教師引導(dǎo)，學(xué)生想像 建立初步的感知印象。 四 ．總結(jié)歸納，暢談感受 ?？匆豢矗@兩根小棒互相平行嗎？ （ 2）把兩根小棒都擺成和第三根小棒垂直，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生動手?jǐn)[小棒， 課件演示擺法交流小結(jié)。 師： 剛才， 我們能找出身邊垂直與平行的例子，同學(xué)們能擺出垂直與平行嗎？請同學(xué)用桌面上的小棒，按要求擺一擺?，F(xiàn)在好好想想，對于今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有什么不明白的 地方？ 生：為什么一定要 說在同一平面內(nèi)？ 師 借助 不同平面的兩條直線和不同實物上的兩條線段幫助學(xué)生理解什么是“在同一平面內(nèi)。 （每個學(xué)生指出 2種情況） 質(zhì)疑。 學(xué)生匯報， 集體交流。 生活中的數(shù)學(xué)。 師 小結(jié) ：要判斷兩條直線是否互相平行，我們可以把直線延長，而要知道兩條直線是 否互相垂直，我們要 用三角板去比一比。 師：請用剛才提到的方法在課本上驗證第二、第三組直線。有趣的練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，增強了學(xué)生的判斷能力，有效鞏固新知。 基礎(chǔ) 練習(xí)： 師： 請同學(xué)們打開課本 68頁，第 1題中的幾組直線，請自己觀察判斷。 →互相垂直 （在同一平面內(nèi)） 相交 永． 不相交 900 900 900 900 1500 300 300 1500 相交成 直角． ． ↓ 互相平行 垂直與平行 垂足 垂線 8 師小結(jié)： 同學(xué)們要記 住，在同一平面內(nèi)互相平行或互相垂直的兩條直線可以有很多種不同方位 的擺法。再放手讓學(xué)生自學(xué)課本，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書用自己的話概括什么是互相平行，什么是互相垂直。 課件 依次動態(tài) 出示 以下幾種情況讓學(xué)生判斷，增強感知。 【板書形成過程 圖 ⑤ 】 補充 空間方位 練習(xí)。有沒有互相垂直的，也站起來讓我們看看。 這就是今天我們學(xué)習(xí)的垂直與平行。（板書） 師：
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