小學(xué)語文音樂之都維也納教學(xué)設(shè)計三篇-資料下載頁
2025-03-03 03:54本頁面
【導(dǎo)讀】接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把。下面就由職場范文網(wǎng)小編為大家?guī)硇W(xué)語文《音樂之都維。也納》教學(xué)設(shè)計三篇，歡迎各位參考借鑒！今天給同學(xué)們帶來一首好聽的古典音樂，大家想不想一聽為快?特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲，旋律優(yōu)美動聽。河就流淌在奧地利首都，被稱為音樂之都的維也納。維也納）學(xué)生齊讀課題。生活，在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的音樂作品。麗的城市孕育了他們的音樂生涯，造就了歐洲的古典音樂。同時，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。談?wù)勀銓σ魳分季S也納的認(rèn)識。
【正文】 為音樂之都的原因。 第三段（ 56）：介紹維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。 小結(jié)。 三、指導(dǎo)寫字 分析字形 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 四、作業(yè) 抄寫生字新詞。 有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 指名讀詞語。 這篇課文分為幾段，各段段意是什么 ? 二、精讀訓(xùn)練 默讀課文，畫出中心句。 （ 1）交流，出示： 奧地利首都維也納是世界的音樂之都。 （ 2）談?wù)勀銓σ魳分歼@個詞語的理解。 （ 3）指導(dǎo)朗讀，突出世界、音樂之都。 課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的 ? 交流。 板書：古典音樂的搖籃 用音樂裝飾的城市 一天也離不開音樂 世界的歌劇中心 學(xué)習(xí)第 1 自然段。 （ 1）自由讀文。 （ 2）交流：你知道了什么 ? （ 3）指導(dǎo)朗讀： 突出山清水秀、風(fēng)景如畫、波光粼粼。 學(xué)習(xí)第 24自然段。 （ 1）讀讀畫畫想想： ①每自然段寫了什么 ? ②是怎樣寫的 ? ③為什么這樣寫 ? （ 2）同桌討論后交流： ①第 2 自然段寫了什么 ? ②能談?wù)勀憷斫獾膿u籃嗎 ? ③這一自然段是怎樣體現(xiàn)出維也納是一個搖籃的呢 ? ④把中心句放在自然段開頭，這樣的寫法有什么好處 ? ⑤指導(dǎo)朗讀第 第 4 自然段。 指導(dǎo)背誦第 第 4 自然段。 （ 1）四人小組討論：怎樣才能更好更快地記住這兩自然段 ? 交流。 （抓住中心句來背誦） （ 2）自由練背。 （ 3）配樂背誦。 三、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 背誦第 4 自然段。 第三課時 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語。 指名背誦第 4 自然段。 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第 6 段。 自由讀第 5 自然段，理清敘述順序。 這一自然段是按什么順序介紹國家歌劇院的，畫出有關(guān)詞語。 細(xì)讀品味。 （ 1）從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久 ? （ 2）出示掛圖 從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久 ? （ 3）指導(dǎo)朗讀，讀出宏偉壯觀的氣勢。 （ 4）思考：這部分是按什么順序描寫歌劇院的 ? （從整體造型到內(nèi)部設(shè)施） 討論：這樣寫有什么好處呢 ? 引讀第 6 自然段。 小結(jié)：國家歌劇院給音樂之都維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠(yuǎn)揚。 三、總結(jié)課文，朗讀課文 作者懷著贊嘆的心理生動地向我們展示了偉大的音樂之都維也納的光彩奪目，令我們深深地向往。同學(xué)們挑自己喜歡的自然段讀。 指名讀，評價。 四、指導(dǎo)寫作方法 思考：這篇課文有一個很重要的寫作方法值得我們借鑒，能說說嗎 ? 交流。 出示：圍繞中心句，從各方面展開敘述，體現(xiàn)特點。 指導(dǎo)練習(xí)。 請每個同學(xué)設(shè)計一個中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開敘述。 （ 1）各自準(zhǔn)備。 （ 2）指名說說。 （ 3）學(xué)生練習(xí)。 五、布置作業(yè) 完成課后練習(xí) 5。
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