20xx音樂之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2025-09-12 22:02本頁面
【正文】 學(xué)和前面相同的均是在抓住重點(diǎn)詞句后進(jìn)行理解的根底上進(jìn)行朗讀、背誦的訓(xùn)練。葉老曾經(jīng)說過但凡技術(shù)的，沒有不需 要練的。我國的俗語：曲不離口，拳不離手，講的都是這個(gè)道理。在自主的讀書活動(dòng)后，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中感悟，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分地感受維也納的音樂氣氛，豐富學(xué)生的語言積累。〕 C、練習(xí)感情朗讀。 〔 4〕第四個(gè)問題〔課文第五六自然段〕： 11 A、默讀第五自然段，用簡(jiǎn)潔的詞語記下自己讀某句或某幾句話之后的感受?！才ⅰ? B、交流、匯報(bào)自己的讀書體會(huì)： C、歌劇院大 。一 。一 。抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。 D、歌劇院金碧輝煌 。一 。一 。作者連用四個(gè)金色表達(dá)金碧輝煌 。一 。一 。練讀。 引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歌劇院中濃濃的音樂氣氛。 E、課件出示歌劇院，欣賞 小結(jié)：國家歌劇院是音樂之都維也納璀璨的明珠，其本身就是一件完美的藝術(shù)品。它讓音樂之都更美。 F、練習(xí)朗讀。 G、默讀第六自然段，自由體會(huì)。 〔音樂會(huì)規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等等。〕 三、總結(jié)全文。 讀全文，為什么說維也納是音樂之都 四、課外延伸： 課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。 〔 設(shè)計(jì)意圖：生活即語文，語文學(xué)習(xí)的外延就是生活，我們不能也不應(yīng)該把學(xué)生的思維禁錮在方方正正的教室之內(nèi)。如果說這節(jié)課是一首交響樂的話，那讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游、開展專題研究就是那繞梁 12 的余音，我們應(yīng)該做到語盡意未窮，讓我們的學(xué)生保持課堂學(xué)習(xí)的熱情和興趣，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的解決問題的方式方法，獨(dú)立或者合作完成，培養(yǎng)他們收集信息、整理信息、整合信息的能力，我想這是課堂教學(xué)教學(xué)的最高境界，也是課改背景下的大勢(shì)所趨?！? 板書設(shè)計(jì)： 古典音樂的搖籃 音樂裝飾起來的城市 音樂之都維也納 一天也離不開音樂 國家歌劇 院 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?音樂之都維也納 ?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 蘇教版第十冊(cè)第十五課 ?音樂之都維也納 ?是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納城市的獨(dú)特風(fēng)貌，講述了維也納被稱為音樂之都的淵源，表達(dá)了作者對(duì)音樂之都的贊美與向往 〔 2〕同時(shí)，從心理學(xué)角度上看，他們?cè)谝环N新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的積極性較高，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教學(xué)對(duì)學(xué)生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用
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