音樂(lè)之都維也納教案-資料下載頁(yè)
2025-06-10 02:39本頁(yè)面
【正文】 ，這種感覺更為強(qiáng)烈。“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃”這一小節(jié)，列舉了海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等五人，他們代表著世界古典音樂(lè)史的最高峰，他們?cè)诰S也納生活、譜曲、演奏，使得古典音樂(lè)這種音樂(lè)形式在他們手中日漸成長(zhǎng)起來(lái)，成熟起來(lái)，而維也納也當(dāng)仁不讓地成為了古典音樂(lè)的發(fā)源地?！熬S也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市”這一小節(jié)，更可以讓人們對(duì)“音樂(lè)之都”留下深刻的印象?！斑@兒到處可以看到”、“多用音樂(lè)家的名字命名”、“就連……也用……”，城市的方方面面、角角落落都用音樂(lè)裝飾著。尤其是“維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)”這一小節(jié)，既是賞讀訓(xùn)練的好材料，又是寫作訓(xùn)練的好范例。它的段落結(jié)構(gòu)與前一小節(jié)相仿，但比之又更富有詩(shī)意。無(wú)論是白天還是夜晚、無(wú)論是室內(nèi)還是室外、無(wú)論是歡樂(lè)還是莊嚴(yán)，古典音樂(lè)從時(shí)間、空間、場(chǎng)合上多維地滲透進(jìn)維也納人們的生活之中。值得一提的是，“更有趣的是”與上節(jié)“就連……也用……”有異曲同工之妙，更深一層地突出了維也納音樂(lè)的無(wú)所不在。，充實(shí)寫作方法課文舉了“國(guó)家歌劇院”與“音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈”兩例來(lái)說(shuō)明歌劇院、音樂(lè)廳的星羅棋布，極富典型性。兩種建筑物的描寫方法也不盡相同，但都十分有序?！皣?guó)家歌劇院”按由外及內(nèi)的順序描寫，而“音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈”按由下至上，由兩邊到中間的順序來(lái)進(jìn)行描寫。這對(duì)學(xué)生把握狀建筑之物的作文來(lái)說(shuō)，有著指導(dǎo)意義。四、抓住文章體裁“散文”進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中明白散文的特點(diǎn)：形散而神聚。五、不足不足的是：課堂為了強(qiáng)調(diào)文章的整體性，課堂安排較滿，使得學(xué)生在內(nèi)容的把握上，細(xì)節(jié)的傾聽上感到費(fèi)力。
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