批判性思維的課后實踐大全-資料下載頁
2025-02-25 23:39本頁面
【正文】 并應(yīng)用到更廣闊的世界中的，他們很少被鼓勵去重新思考以前關(guān)于這些問題的想法 (Brooks)。太多的時候，老師要求我們?nèi)ケ痴b定義、描述，以及列舉，而不是去分析、推理、綜合、評價、思考以及重新思考。太多情況下，我們更傾向于停留在問題的表面，而不是延伸我們的思想。 所以說，我們太多的時候會站在問題的一邊而不是真正去評估這個問題，或者從一種不同的角 度來審視這個問題。通常，我們甚至并不知道存在著問題的另一面，或存在著與它們相信的事物所相反的證據(jù)。但是，正如蘇格拉底所說的，了解你所不知道的往往是通往真正智慧的第一步。 正是基于此，在這篇論文里，我想同大家一起探究三個問題：第一，什么是批判性思維，它究竟有什么不同 ?第二，我們?yōu)槭裁葱枰行运季S ?第三，我們究竟如何應(yīng)用批判性思維 ? 一、什么是批判性思維，它究竟有什么不同 ? 批判性思考者會問好問題，那究竟什么是批判性思維 ? ()同 ()合寫的《批 判性思維的定義》一文是這樣描述批判性思維的： 批判性思維是智力的訓(xùn)練過程，這個過程積極地、靈巧地應(yīng)用、分析、綜合或估價由觀察、實驗、反省、推理、交流中所獲得的信息，并用其指導(dǎo)信念和行動。批判性思維包含兩種成分：其一，一組產(chǎn)生信念和處理信息的技巧。其二，一種以智力活動為基礎(chǔ)的、使用這些技巧來指導(dǎo)行動的習(xí)慣。 在 ()和 ()合寫的《非形式邏輯過去的五年 amp。mdash。amp。mdash。1978 至 1983》一文中，他們引述了麥克派克 (Macpeck)的說法，對批判性思維給了一個簡短的定義，既批判性思維是反思的傾向和技巧。在《走出思維的誤區(qū)》一書的第三版序言中，作者對批判性思維講到了兩點：其一，對外界信息給予批判性考察，以做出自己積極的選擇 。其二，人們可以應(yīng)用于實踐的技能。
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