淺談藝術(shù)歌曲昭君出塞藝術(shù)特色及演唱處理畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-08-17 10:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】藝術(shù)歌曲《昭君出塞》是由劉麟作詞、王志信作曲的一部?jī)?yōu)秀聲樂(lè)作品。將歷史故事注入了現(xiàn)代精神，其創(chuàng)作手法具有新穎獨(dú)特性，在民族調(diào)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了中西合一，引入民間音調(diào)，讓人倍感親切。歌曲《昭君出塞》是一首極具難度的女高音作品，此曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)。技巧以及較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。這首聲樂(lè)作品常被定為聲樂(lè)考試曲目以及各類聲樂(lè)參賽曲目。愛(ài)好者提供一些有益的啟示。手大獎(jiǎng)賽上，由王園園首次演唱并獲獎(jiǎng)。此曲內(nèi)容豐富感人，運(yùn)用新穎獨(dú)特的創(chuàng)作手法將歷史故事。婉轉(zhuǎn)，音域跨越及演唱情緒極富有戲劇性。它是傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞出的火花，既保留了傳統(tǒng)音樂(lè)的精。對(duì)作品研究的前提是了解作曲家及作品的創(chuàng)作背景。本文由五個(gè)部分組成。家王志信及其作品的介紹，主要是圍繞作曲家的簡(jiǎn)介以及他的一些優(yōu)秀作品來(lái)寫的。階段和完善階段。從作品的曲式特征以及旋律結(jié)構(gòu)進(jìn)行分。該部分分別從《昭君出塞》的歌詞分析以及歌曲演。唱時(shí)的要求來(lái)闡述。
【正文】 ”延伸到“決心”。演唱時(shí)需注意的是第三個(gè)“無(wú)烽煙”中的“無(wú)”后有個(gè)休止，演唱到這里的時(shí)候可以在這里進(jìn)行換氣，因?yàn)楹竺孢€有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)八拍的高音，所以在“無(wú)”后面的八分休止，要快速吸好氣，將氣息托住，為后面的難高音做好準(zhǔn)備?？偠灾?，感情藝術(shù)的處理是歌唱中必不可少的重要環(huán)節(jié)，只有做到 “聲情合一”才能更好的演繹作品，打動(dòng)觀眾。 5《昭君出塞》的審美價(jià)值 12 《昭君出塞》是作曲家王志信的一首風(fēng)格獨(dú)特的藝術(shù)歌曲，作曲家王志信充分調(diào)動(dòng)各種民間音樂(lè)音調(diào)素材，將傳統(tǒng)戲曲手法與外來(lái)的時(shí)尚的現(xiàn)代創(chuàng)作技術(shù)雜糅，整 首作品的每個(gè)部分都有不同的內(nèi)容和意義，他的新創(chuàng)民歌源于生活而又高于生活，以簡(jiǎn)單的歷史、社會(huì)故事為基礎(chǔ)，既保留了傳統(tǒng)音樂(lè)的精髓，又融入了現(xiàn)代的技法和手段塑造出生動(dòng)的獨(dú)具鮮明時(shí)代風(fēng)格的民歌作品。通過(guò)作曲家巧妙的寫作將一部歷史故事創(chuàng)作成一首撼人心魄、感人至深的多段體曲式結(jié)構(gòu)的聲樂(lè)作品，做到了藝術(shù)性和技巧 性的完美結(jié)合。在保留了傳統(tǒng)與融入現(xiàn)代手法的風(fēng)格上通過(guò)對(duì)這首歌的演唱及分析，我們可以對(duì)我國(guó)民族聲樂(lè)歌曲的演唱風(fēng)格、特點(diǎn)、音域、音色把握等藝術(shù)處理有著較為深刻的認(rèn)識(shí)，并得到更高的提高。 創(chuàng)作的民族聲樂(lè)作品具有中西一體、詞曲和諧、音畫契合的綜合審美特征，塑造出一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的音樂(lè)形象，千種情狀，萬(wàn)般韻味，具有強(qiáng)烈親和力吸引力和感染力。 《 昭君出塞 》 用的是琵琶曲 、 賽上曲，這些戲曲 、 曲藝音調(diào)素材的融匯貫通使音樂(lè)本身獲得了一種既熟悉 、 又新鮮的天然品格。 總體來(lái)講，《昭君出塞》折射出的是王志信聲樂(lè)作品對(duì)傳統(tǒng)聲樂(lè)藝術(shù)的傳承和發(fā) 展，并拓展了民族聲樂(lè)的表現(xiàn)形式，豐富了民族聲樂(lè)的內(nèi)涵，對(duì)民族聲樂(lè)演唱與教學(xué)實(shí)踐有著重要的意義 。 13 結(jié)語(yǔ) 《昭君出塞》是一首風(fēng)格獨(dú)特的藝術(shù)歌曲，作曲家王志信充分調(diào)動(dòng)起各種民間音樂(lè)音調(diào)素材，將傳統(tǒng)戲曲表現(xiàn)手法與外來(lái)的時(shí)尚的現(xiàn)代創(chuàng)作技術(shù)雜糅，融“傳統(tǒng)”于“現(xiàn)代”，塑造出生動(dòng)的獨(dú)具鮮明時(shí)代風(fēng)格的民歌作品。它采用我國(guó)的民族調(diào)式寫成，調(diào)式調(diào)性在整體布局上具有統(tǒng)一性。 《昭君出塞》這首聲樂(lè)作品雖然很多人演唱過(guò)，但真正理解這首作品并把它唱好，需要認(rèn)真分析，進(jìn)入情緒 ，要深入其中，從整體上把握這部作品 ,從創(chuàng)作背景、歌詞、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)以及內(nèi)容要求等方面入手，準(zhǔn)確的把握聲樂(lè)作品的內(nèi)容與內(nèi)涵，用真實(shí)情感感染觀眾，給人以美的享受。 通過(guò)對(duì)《昭君出塞》這首歌曲的分析，結(jié)合本人曾經(jīng)對(duì)該作品的演唱理解，我覺(jué)得在把握鮮明的民族風(fēng)格、中國(guó)戲曲韻味和西方科學(xué)唱法的前提下，還要把握好歌曲的重要情感脈絡(luò) ,注重作品角色的表現(xiàn)，投入真情實(shí)感，從而使聲音線條更加清晰流暢，演唱者在演唱時(shí)就會(huì)游刃有余了。 14 參考文獻(xiàn) [1] 澎湃 .論聲樂(lè)表演過(guò)程中的藝術(shù)再創(chuàng)作 .《時(shí)代教育（教育教學(xué)）》 2020年 11期 [2]管林 .《論聲樂(lè)訓(xùn)練》 [M]. 北京： 北京人民出版社， 1980 [3]鄒本初 .歌唱學(xué) [[M].北京：人民音樂(lè)出版社， 2020. [4] 中國(guó)藝術(shù)研究所音樂(lè)研究所《中國(guó)音樂(lè)詞典》編輯部 .中國(guó)音樂(lè)詞典 [ Z] . 北京：人民音樂(lè)出版社 , 2020: 458 [5]王瑩瑩 .《王志信民族聲樂(lè)作品的藝術(shù)特征》 [6]李夢(mèng)華 .《藝術(shù)歌曲《昭君出塞》的創(chuàng)作特征》 2020 年 .《音樂(lè)創(chuàng)作》 [7]朱雯 珺 .《淺析王志信民族聲樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn) —— 以 孟姜女 為例》 [J].福建師范大學(xué)，2020 [8] 楊馥嘉 .淺析藝術(shù)歌曲《昭君出塞》的創(chuàng)作特點(diǎn) [J].文海藝苑 . 2020， 12 [9]張遼艷 ． 論《昭君出塞》演唱的藝術(shù)處理 ． [J]. 渭南師范學(xué)院 . [10]王志信 .《中國(guó)民族聲樂(lè)歌曲教學(xué)》 . [11] 楊 勤 . 如何更好地詮釋民族聲樂(lè)作品《昭君出塞》 [J].大舞臺(tái) ， 2020 ， 7:9596 [12] 曹 洋 . 聲樂(lè)作品《昭君出塞》表演藝術(shù)的再創(chuàng)造 [J]. 陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2020， 9，（ 1） [13] 陳一錚《 淺析藝術(shù)歌曲 昭君出塞 》福建師范大學(xué) .2020年 [14] 楊麗菲《聲樂(lè)藝術(shù)原理與美學(xué)思想的傳達(dá)》云南大學(xué)出版社 [15]楊光偉 .論歌唱中的聲情并茂 [J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020年第 3期 [16]吳祖強(qiáng)編著 .曲式與作品分析 [M].北京：人民音樂(lè)出版社， 1993年 . 15 致謝詞 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的忙碌和工作，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，在論文寫作過(guò)程中，得到了賈鵬老師的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和鼓勵(lì)著我。從課題的選擇到論文的最終完成，賈鵬老師都始終給與我 細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。在此謹(jǐn)向賈鵬老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。 在論文即將完成之際，我的內(nèi)心無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的老師、同學(xué)和朋友給予了我莫大的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。感謝一直以來(lái)陪伴我的家人，朋友們，因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)和支持，讓我一步步的成長(zhǎng)，踏入大學(xué)的校門，接受高等教育。 此外，感謝我的母校 — 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)以及我所在的體育與藝術(shù)學(xué)院四年來(lái)對(duì)我的栽培，在未來(lái)的日子里，我 會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)老師、父母和學(xué)校對(duì)我的諄諄教誨和期望。 最后，感謝參與我論文評(píng)審與答辯的各位老師，給了我一個(gè)審視學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓我能夠明確今后發(fā)展的方向。 16 附：《昭君出塞》譜 例 17 18 19 20 21
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