1．運用心理學(xué)理論，重點解決借助中學(xué)生心理發(fā)展的“四性”與“四高峰-資料下載頁
2024-08-22 13:16本頁面
【導(dǎo)讀】長期以來，我們一直在說初高中的教育，特別是學(xué)科教學(xué)，銜接中存在很多的問題，“斷帶”，成了高中起始階段學(xué)生發(fā)展的一大“瓶頸”問題，困惑了許多學(xué)生、家長和教師。對于不同層次學(xué)生來說問題又是。老師們和學(xué)生們在這些問題上的看法又有何。什么系統(tǒng)性的解決方案。究解決心理銜接的方法與策略?！八母叻濉奔瓷碜兓叻濉⒅橇Πl(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。特別是新課改中考的動態(tài)等，探究解決學(xué)科銜接的具體方法與策略。鑒于目前工作的實際情況，本課題現(xiàn)階段主要研究解決的是上述1、3、4三個問題，并尋求機會解決2、5兩個問題。師卷”有6大類，包括108個問題和一些自填部分?！皢柧碚{(diào)查”在09屆18個班級中隨機抽取了4個班，受測學(xué)生數(shù)229人，占學(xué)生總數(shù)1017人的%。下發(fā)、回收與統(tǒng)計由4個學(xué)科的同頭組長組織進行。半月左右”即能適應(yīng)，而另一方面，又有約18%的同學(xué)在“三個月左右”時還不能適應(yīng)，
【正文】 磁感應(yīng)定律，楞次定律，安培力，洛侖茲力學(xué) 解 決 的 方 法 1．研究教材：注意新舊知識的同化和順應(yīng)。 2．研究學(xué)生：注意循序漸進，做好過渡工作。 （ 1）降低起點，分散難點，放慢起始教學(xué)進度； （ 2）加強直觀教學(xué)，重視由形象思維到抽象思維的過渡； （ 3）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)邏輯推理能力和運用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。 3．改進教學(xué)方法，加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)提高。 （ 1）精心備課，用教法促學(xué)法；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；（ 3）加強實驗教學(xué)。 斷帶 內(nèi)容 函數(shù)的思想 二次三項式的因式分解 立方和立方差 應(yīng)用十字相乘 二次三項式的配方法 解一元二次方程式 與高 中知 識銜 接點 第一章函數(shù) 與 X 軸的交點，以及定義域的取值范圍，解不等式。 函數(shù)的圖象和位置及形狀 在平時教學(xué)中要反復(fù)強調(diào)，達到熟練準(zhǔn)確的程度 解決 的 方法 在高一講課中，滲透函數(shù)的思想，使學(xué)生理解函數(shù)的意義。 在學(xué)生剛進校時要補充的內(nèi)容。 在學(xué)生剛進校時要補充的內(nèi)容 建議 課時 數(shù) 5 節(jié) 2 節(jié) 知識點 ⑤ 知識點 ⑥ 知識點 ⑦ 知識點 ⑧ 斷帶 內(nèi)容 二次函數(shù)的圖象性質(zhì) 運算能力 數(shù)學(xué)思維方式和能力 高中數(shù)學(xué)抽象，理論性較強 與高 中知 識銜 接點 有密切聯(lián)系（處處都用到） 高考不允許用計算器，因而要培養(yǎng)迅速準(zhǔn)確的運算 貫穿于整個高中 貫穿于整個高中 解決 的 方法 系統(tǒng)地把二次函數(shù)的定義，解析式，定義域，值域，圖象單調(diào)性講解 平時做作業(yè)時，應(yīng)禁止學(xué)生用計算器 在日常教學(xué)中要突出數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)和訓(xùn)練 講解時要通俗易懂， 深入淺出 建議課時數(shù) 6 節(jié) 《初高中教學(xué)銜接實施方案 化學(xué)部分 （試驗稿）》 完成人員： 時間： 2020 年 5 月 17 日 知識點 ① 知識點 ② 知識點 ③ 知識點 ④ 斷帶 內(nèi)容 復(fù)分解反應(yīng)的條件 物質(zhì)的量 各種類型的計算 周期律 與高中知識銜 接點 167。 12 離子反應(yīng) 初中無此內(nèi)容 167。 33 物質(zhì)的量濃度及元素化合物的計算 初中無此項內(nèi)容 解決 的 方法 在新課或習(xí)題中補充 抽象，學(xué)生難于接受，速度放慢講 多做 聯(lián)系，學(xué)習(xí)計算的方法 找規(guī)律記憶，多做練習(xí)鞏固 建議 課時數(shù) 1 節(jié) 按大綱要求，可適當(dāng)增加 累計至少 7 課時 在大綱要求基礎(chǔ)上適當(dāng)增加 知識點 ⑤ 知識點 ⑥ 知識點 ⑦ 知識點 ⑧ 斷帶 內(nèi)容 化學(xué)計算 化合價有關(guān)知識 酸堿鹽反應(yīng)知識 有關(guān)溶解度的計算 與高中知識銜 接點 化學(xué)計算 有關(guān)化合價標(biāo)識及其電子式 酸堿鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫 溶解度的計算 解決 的 方法 多做計算的有關(guān)專題訓(xùn)練，將同一類歸類計算 熟悉原子結(jié)構(gòu)，清楚化合價與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系機器一些規(guī)律，讓學(xué)生多練，多標(biāo)識 讓學(xué)生清楚些基 本反應(yīng)規(guī)律，例如：酸堿中和生成鹽和水；鹽和酸生成新鹽和新酸及其強酸制弱酸，難發(fā)揮酸制發(fā)揮性酸 溶解度的概念，及其影響溶解度的因素及其由飽和溶液轉(zhuǎn)化為過飽和溶液及溶度中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)極其溶液計算 建議課時數(shù) 7 課時 2 課時 2 課時 3 課時 （二）出版相關(guān)教學(xué)專著一部 《課改先鋒初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試一本全》（山西教育出版社， 2020 年 11 月，主編：常玉國 劉雪娟） 五、下一步需要做的工作 ，以期取得更為客觀的信息。 ，在實踐中檢驗、在實踐中完善。 ，以適應(yīng)即將到來的高中新課改需求。 附錄 ： 1.“初高中銜接研究調(diào)查問卷表（學(xué)生用）” 2.“初高中銜接研究調(diào)查問卷表（教師用）” 3.“問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計”（實驗班分班數(shù)據(jù)， 2 個班） 4.“問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計”（實驗班合班數(shù)據(jù)） 5.“問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計”（平行班分班數(shù)據(jù)， 2 個班） 6.“問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計”（平行班合班數(shù)據(jù)） 7.“問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計”（合班數(shù)據(jù)， 4 個班） 8.“問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計”（教師數(shù)據(jù)） 知識點 ⑨ 知識點 ⑩ 知識點 11 知識點 12 斷帶 內(nèi)容 化學(xué)計算 化合價有關(guān)知識 酸堿鹽反應(yīng)規(guī)律 有關(guān)溶解度的計算 與高 中知 識銜 接點 化學(xué)計算 化合價有關(guān)知識 酸堿鹽反應(yīng)規(guī)律 有關(guān)溶解度的計算 解決的 方法 例題示范：老師在黑板上講解幾道典型計算類型題目；對應(yīng)類型題目訓(xùn)練。 結(jié)合原子結(jié)構(gòu)初步知識講解 結(jié)合化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)講解 結(jié)合典型例題講解 建議課時 7 課時 2 課時 7 課時 3 課時
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