【導讀】我的朋友卻不動聲色地回了一句：這是生活。地看生活，生活肯定陽光燦爛?、萦谑牵彝坏叵肫鹨粋€故事。一次，窮困的法國作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢。給王子的藥”、“送給公主的藥”，然后在白紙里包了點紅色粉末。那警察見拉伯雷行為古怪，疑為刺客，便把他押到了巴黎，經審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢沒花，便平平安安地到了巴黎！⑥真佩服這位樂觀豁達的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態(tài)度！尤其有趣的是，筆者。領導的奧林匹克運動表達奧運會的感激之情。時在奧運村和全市范圍內展開，以方便運動員的參加。息的火炬將跨越世界最高峰珠穆朗瑪峰，從而達到一個最高的高度。

　　

【正文】 動，歷盡艱辛 B、 C 說明對父親的行為的理解和感動 歌頌父愛的偉大，人間自有真情在 母親的名字 時間 其后、現在 因為自己生活在母愛里，卻不知道母親的名字 指村子里沒有人知道這個名字，沒有人 叫過這個名字 家里只剩下母親一人 兒子的來信 思念游子 母親的名字 感激母愛 尋人啟事 女孩認為母親苛求她 心理 動作 既有 “報復 ”母親之后的得意，又有獲得自由后的輕松 表現了母親在女兒出走后悔恨不已的心情，同時留給讀者以想像的空間 單純、任性 不能刪去，刪去后表達不出女孩急于想見到母親的迫切心情 （略） 平分生命 他認為抽血會失去生命，所以開始感到猶豫。后來為妹妹輸血，因為他是妹妹唯一的親人，他覺得有責任照顧好妹妹，即使是用生命做代價 男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就會好的 小男孩的精神強烈地震撼了他的心 點明中心，深化主題 （略） 感謝貧窮 總領全文，將 “貧窮 ”作為全文敘事的線索 面對一學期兩元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得 “發(fā)揚風格 ”推遲入學 每天十多里的山路往返，風雨無阻的跋涉 因年齡小而產生的恐懼感，突出求學的艱難 是一個面對貧窮毫不畏懼，對前途充滿信心的人 貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它 最后一美元 （ 1）找工作卻四處碰壁 （ 2）口袋里只剩下 “最后一美元 ” （ 3）靠過期的食品勉強度日 最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉 猶豫了片刻，我終于下定了決心 這樣寫突出了 “最后一美元 ”對 “我 ”具有非同尋常的意義，為下文寫 “我 ”借出最后一美元蓄勢，更能體現出 “我 ”的愛心。 考驗一個人是否真正具有關心他人、幫助他人的品質。 （略） 弟弟的來信 學習期滿，完成學業(yè) 中途輟學，離開學校 努力學習，完成學業(yè)，報答父母，回報社會 A 強調說明弟弟所言是違心的，弟弟完全是為了 “我 ”完成學業(yè)而輟學的 我沒有像弟弟那樣的自我犧牲精神，沒有盡到哥哥應盡的責任，不配當哥哥 生命、生命 １、摔 撞 ２、趕走蜜蜂的耐心 ３、蜜蜂的左翅褶皺得像一團紙，不能飛行了 ４、不好。原題突出強調了對頑強生命的敬畏之情 ５、Ｂ ６、（略） 第三方陣閱讀操練 [記敘文閱讀 ] 媽媽是我心中的一團火 ①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生 地告訴她，我的左肘以下沒有手。 ②有一天， 7歲的我走出廚房嘀咕道： “媽 媽，我不會削土豆皮，我只有一只手。 ”媽媽在做針線活，她頭也不抬地說： “你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了。 ”我當然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法記敘文閱讀訓練 1 17 總會有的，她常說： “只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。 ” ③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出 “讓我想想辦法 ”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。 ④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說： “喔 !親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的。 ”她聲音虛弱嘶啞，我撕 開蒙著頭部的被子 kuī 見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內疚呀。 ⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。 1．根據拼音寫出漢字 (第④段 )。 kuī 見 2．在第①段的橫線里填上一個意為 “溫和而曲折地 (表達意思 )”的詞，這個詞應是： 3. 比較一下第②段媽媽讓 “我 ”削土豆皮的事和第③段媽媽教 “我 ”蕩猴架兩件事，說說母 親的表現有什么不同 ?為什么有所不同 ? 4. 當 “我 ”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側面描寫，它寫出了 。成語 “目瞪口呆 ”在文中的意思是： 5. 這篇文章的主旨是： 6. 讀完這篇文章，你有何感想？請寫出來（不少于 50字）。 同情的眼神 ①很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬 季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了。 ②突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說： “先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行 ?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。 ” ③騎者勒住了自己的馬，回答： “確實是這樣，上來吧！ ”看見老人根本無法移動他 那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。 ④當他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道： “先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么 ?” ⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說： “我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德， ”老人繼續(xù)道， “我仔細觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能夠得到幫助。 ” ⑥那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手。 “您的評價把我形容得太偉大了， ”他告訴老人， “可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少記敘文閱讀訓練 1 18 了。 ” 1. 第②段中 “打量 ”一詞的作用是 2. 第④段中騎手的 “好奇心 ”是什么？ ⑤段中老人說 “我已經在這里等了一些時間 ”是可信的，因為： ⑤段 “我以為我知道誰更有美好的品德 ”。 (1)“美好的品德 ”是指： (2)“我知道誰有更美好的品德 ”的依據是： ②段中說， “老人突然看著那人的眼睛 ”，為什么特別強調 “看著那人的眼睛 ”? ⑥段 “那些暖人肺腑的評價 深深地觸動了騎手 ”一句中 “觸動 ”的是什么 ? 我長大了 小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。 終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說： “爸、媽，我長大了，我進中學了。 ”父母一臉笑意： “不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。 ” 于是，我繼續(xù)等著 “長大 ”的到來。 在臉上發(fā)現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說： “爸、媽，長大了，我有青春痘了。 ”父母一臉笑意： “不，孩子，青春痘并不證明你長大。 ” 漸漸， “長大 ”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。 后來，搬了家。家與車站有一段很長 的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。 那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。 一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢 ? 我把老太太送回家，才發(fā)現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有 責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對父母。 小心翼翼地回到家，準備先做 “乖寶寶 ”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話： “孩子，你懂得了什么叫責任。 ”我終于感覺到父母承認 了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。 1．第一段 “小時候想長大 ”中 “想長大 ”的具體內容是 2．文中畫線句子是 描寫，作用是 3．文中說： “此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧 ……”“ 我 ”為什么會 “有些慚愧 ”？ “氣氛并不如想象的惡劣 ”，而 “我 ”想象中 會有怎樣的氣氛 ?為什么會有這樣的想象？ “撞人 ”和 “吃晚飯 ”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢 ? 6.“我 ”曾認為上中學就是 “長大 ”，是把 作為長大的標準。 第二次， “我 ”曾認為長青春痘就是 “長大 ”，是把 作為長大的標準。 記敘文閱讀訓練 1 19 我終于意識到 “長大 ”的真正含義，是因為 7.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。 ”談談你對 這句話的理解。 馬戲團 ①當我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個家庭，這個家庭讓我印象深刻：他們有 8個在 12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來雖然沒有什么錢，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊時，他們兩個兩個成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談論看小丑、大象，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂的時刻了。 ②他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說： “你真像個佩著光榮勛章的 騎士。 ”而沐浴在驕傲中的他也微笑著，凝視著他的妻子，好像在回答： “沒錯，我就是你說的那個樣子。 ” ③賣票的女郎問這個父親，他要多少張票？他神氣地回答： “請給我 8張小孩的兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲。 ” ④售票員開出了價格。 ⑤這人的妻子扭過頭，把臉垂得低低的。這個父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問： “你剛剛說是多少錢？ ” ⑥售票員又報一次價格。 ⑦這人的錢顯然不夠。 ⑧但他怎能轉身告訴那 8個興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲 ? ⑨我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進口袋，把一張 20元的鈔票 拉出來，讓它掉在地上 (事實上，我們一點兒也不富有 !)，他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說： “對不起，先生，這是你口袋里掉出來的 !” ⑩這人當然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張 20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道： “謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。 ” ⑾父親和我回頭跳上我們的車回家，那晚我并沒有進去看馬戲，但我們也沒有徒勞而返。 ⑩段 “這人當然知道 原因 ”中的 “原因 ”是指： ⑨段括號里補充說明的話的作用是： ⑧段 “但他怎能告訴那 8個興致勃勃的小孩 ”中 “興致勃勃 ”在文中具體表現在