【導(dǎo)讀】----原理、構(gòu)成與實(shí)施。ERP與相關(guān)技術(shù)的發(fā)展過程。(電子管)MRP萌芽期APICS成立。(晶體管)MRPBOM處理程序。1990網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)ERP. 均衡消費(fèi)消費(fèi)加快消費(fèi)減慢。定貨點(diǎn)=定貨提前期起始時(shí)的庫存量+安全庫存量。增加訂貨量訂貨點(diǎn)升高訂貨點(diǎn)降低。定貨點(diǎn)的不足之處。沒有按照各種物料真正需用的時(shí)間來確定定貨日期，因此。往往容易造成較多的庫存積壓。規(guī)定的地點(diǎn)、按照規(guī)定。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與物料需求計(jì)劃。約瑟夫·奧列基博士。電子掛鐘產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖。保證生產(chǎn)----滿足市場(chǎng)需求。閉環(huán)MRP體現(xiàn)了一個(gè)完整的計(jì)劃與控制系統(tǒng)，它。把需求與可能結(jié)合起來，或者說把需求與供給。閉環(huán)MRP系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)有效控制，只有閉。環(huán)系統(tǒng)才能把計(jì)劃的穩(wěn)定性、靈活性和適合性。閉環(huán)MRP引發(fā)的思考。執(zhí)行計(jì)劃以后，能給。企業(yè)帶來什么效益？MRPII通過兩種方式實(shí)現(xiàn)物料和資金流的信息集成：。為說明物料位置、數(shù)量、價(jià)值及狀態(tài)變化的各種事務(wù)。處理，定義相關(guān)的會(huì)計(jì)科目和借貸關(guān)系，由系統(tǒng)自動(dòng)。建立憑證，并進(jìn)行帳務(wù)處理，說明了物流和資金流的

　　

【正文】 … … … … 確定工序優(yōu)先級(jí) (1) ? 緊迫系數(shù) (Critical Ratio, CR) 緊迫系數(shù)（ CR） = 需用日期 – 當(dāng)前日期 剩余的計(jì)劃提前期 CR0 說明已經(jīng)脫期； CR=1 剩余時(shí)間剛好夠用； CR1 剩余時(shí)間有富裕； CR1 剩余時(shí)間不夠。 確定工序優(yōu)先級(jí) (2) ? 最小單個(gè)工序平均時(shí)差 (Least Slack Per Operation, LSPO) LSPO= 加工件計(jì)劃完成日期 – 當(dāng)前日期 – 尚需加工時(shí)間 剩余工序數(shù) ? 最早定單完成日期 (Earliest Due Date) 完成日期越早的定單優(yōu)先級(jí)越高。使用這條規(guī)則時(shí)，對(duì)處于起始工序的定單要慎重，有必要用 LSPO復(fù)核。本規(guī)則適應(yīng)于判斷工藝路線近似的各種定單，或已處于接近完工工序的各種定單。 ? 確定優(yōu)先級(jí)主要考慮： ? 定單完成日期； ? 至完成日期剩余的時(shí)間； ? 剩余的工序數(shù)。 投入產(chǎn)出控制 投入 /產(chǎn)出控制 (I/O) 是控制能力計(jì)劃執(zhí)行的方法，是一種衡量能立執(zhí)行情況的方法；它可以用來計(jì)劃和控制排隊(duì)時(shí)間和提前期。 工作中心： 8531 名稱：車床 能力： 16h/日 允許偏差： 177。 3h 時(shí)段 (日 ) 當(dāng)期 1 2 3 4 5 計(jì)劃投入 16 16 16 16 16 實(shí)際投入 15 13 17 16 15 累計(jì)偏差 1 4 3 3 4 計(jì)劃產(chǎn)出 16 16 16 16 16 實(shí)際產(chǎn)出 15 15 16 15 16 累計(jì)偏差 1 2 2 3 3 計(jì)劃排隊(duì) 36 36 36 35 35 實(shí)際排隊(duì) 36 36 34 35 36 35 二、物料管理控制 MRPII的主線是計(jì)劃管理，物料管理是計(jì)劃管理的監(jiān)控和保證。 物料管理 的目標(biāo) ——在降低庫存成本，減少庫存資金占用的同時(shí)，保證生產(chǎn)過程的物料需求，并滿足市場(chǎng)需求。 物料管理 就是要平衡庫存水平與客戶服務(wù)水平。 物料管理的內(nèi)容 ? 控制庫存量 – 安全庫存 – 預(yù)期庫存 – 批量庫存 – 在途庫存 – 囤積庫存 庫存費(fèi)用： –物料本身的價(jià)值 –訂貨費(fèi)用 –保管費(fèi)用 –缺損費(fèi)用 確定訂貨批量 ? 固定訂貨批量法： 采用固定批量方式訂貨，訂貨的數(shù)量根據(jù)經(jīng)驗(yàn)決定。通常用于訂貨費(fèi)用較大的部分物料。 ? 經(jīng)濟(jì)訂貨批量法 (EOQ)： 假定需求均勻發(fā)生，從而平均庫存量是訂貨批量的一半，于是： 經(jīng)濟(jì)訂貨批量 = 2RS IC R—年需求量； S —一次訂貨費(fèi)用； I —年保管費(fèi)用占平均庫存值的百分比； C —物料單價(jià) 確定訂貨批量 (續(xù) 1) ? 按需確定批量法 根據(jù)各時(shí)間段的凈需求量決定訂貨量（ 訂貨量 =各時(shí)間段凈需求量 ）。這種方法可降低物料存儲(chǔ)費(fèi)用，常用于價(jià)值較高和需求極不連續(xù)的外購件。 ? 按固定時(shí)區(qū)的需求量確定批量法 首先確定每批訂貨所要覆蓋的時(shí)間段數(shù)，再由所覆蓋的幾個(gè)時(shí)間段的需求量來確定批量（ 批量 =所覆蓋的幾個(gè)時(shí)區(qū)凈需求量之和 ）。 ? 時(shí)區(qū)訂貨批量法： 根據(jù)各時(shí)區(qū)已知的凈需求量按 EOQ方法算出經(jīng)濟(jì)訂貨批量，然后： 每年訂貨次數(shù) = 總需求量 定貨時(shí)間間隔 = 總時(shí)區(qū)數(shù) 經(jīng)濟(jì)訂貨批量 每年訂貨次數(shù) 時(shí)區(qū)訂貨批量法計(jì)算舉例 例： 時(shí)區(qū)訂貨批量法的計(jì)算過程 EOQ=58，一年的時(shí)區(qū)數(shù) =12，年需求量 =200 200/58=3. 4 (每年訂貨 3. 4次 ) 12/3. 4=3. 5 (訂貨間隔 3. 5時(shí)區(qū) ) 時(shí)區(qū) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 總計(jì) 凈需求 35 10 40 20 5 10 30 150 計(jì)劃訂貨量 85 35 30 150 時(shí)間段訂貨批量 確定訂貨批量 (續(xù) 2) ? 最小單位費(fèi)用法： 用一種試探方法找出單位費(fèi)用最小的那個(gè)批量作為訂貨批量。 單位費(fèi)用 =單位訂貨費(fèi)用 +單位保管費(fèi)用 例： 設(shè) 訂貨費(fèi)用： 100元 , 保管費(fèi)用：每單位物料每時(shí)間段 1元 保管費(fèi)用時(shí)區(qū) 凈需求存放時(shí)區(qū)數(shù)可能的批量 整批 單位單位訂貨費(fèi)用單位費(fèi)用1 35 1 35 0 0 2. 86 2. 862 10 2 45 10. 00 0. 22 2. 22 2. 443 0 34 40 4 85 130 . 00 1. 53 1. 18 2. 71單位費(fèi)用計(jì)算 確定訂貨批量 (續(xù) 3) ? 最小總費(fèi)用法： 計(jì)劃期內(nèi)的訂貨費(fèi)用越接近于保管費(fèi)用，這個(gè)計(jì)劃期內(nèi)的所批量的訂貨費(fèi)用與保管費(fèi)用也越小。 例： 用最小費(fèi)用法確定訂貨批量， EPP=100，單位庫存時(shí)區(qū)量列于下表 時(shí)區(qū) 凈需求量 存放的時(shí)區(qū)數(shù) 可能的批量 單位庫存時(shí)區(qū)量 ( 累計(jì) ) 1 35 0 35 0 2 10 1 45 10 3 0 2 4 40 3 85 130 經(jīng)濟(jì)單位庫存時(shí)區(qū)量 (EPP)= S IC/一年的時(shí)區(qū)數(shù) 物料信息的維護(hù) ? 庫存余額 ——現(xiàn)有庫存，準(zhǔn)確性應(yīng)達(dá)到 95%； ? 預(yù)計(jì)庫存量 ——未完成的車間訂單和采購訂單，要確保其準(zhǔn)確性； ? 已分配量 三、采購作業(yè)管理 ? 建立供應(yīng)商檔案 ? 供應(yīng)商代碼、名稱、地址、電話、聯(lián)系人； ? 商品名稱規(guī)格、供方物料代碼； ? 價(jià)格、批量要求、折扣、付款條件、貨幣種類； ? 發(fā)貨地點(diǎn)、運(yùn)輸方式； ? 供應(yīng)商信譽(yù)記錄； ? 供應(yīng)商技術(shù)水平、設(shè)備和能力，等。 采購作業(yè)管理 (續(xù) ) ? 查詢供應(yīng)商檔案，選擇適當(dāng)?shù)墓?yīng)商。 ? 根據(jù)導(dǎo)購訂單核準(zhǔn)采購的必要性和采購條件的正確性。 ? 進(jìn)行采購訂單跟蹤。如抽檢貨品質(zhì)量、控制進(jìn)度、安排運(yùn)輸?shù)取? ? 到貨驗(yàn)收入庫。 ? 采購訂單完成。進(jìn)行費(fèi)用結(jié)算、費(fèi)用差異分析、供應(yīng)商評(píng)價(jià)，維護(hù)采購提前期數(shù)據(jù)，維護(hù)訂貨批量調(diào)整因素。 MRPII/ERP系統(tǒng)的實(shí)施 前期工作 軟件包選擇 項(xiàng)目實(shí)施要點(diǎn) 一、虛擬變量的基本含義 ? 許多經(jīng)濟(jì)變量是 可以定量度量 的， 如： 商品需求量、價(jià)格、收入、產(chǎn)量等。 ? 但也有一些影響經(jīng)濟(jì)變量的因素 無法定量度量 ， 如：職業(yè)、性別對(duì)收入的影響，戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害對(duì) GDP的影響，季節(jié)對(duì)某些產(chǎn)品（如冷飲）銷售的影響等等。 ? 為了在模型中能夠反映這些因素的影響，并提高模型的精度，需要將它們 “ 量化 ” 。 這種 “ 量化 ” 通常是通過引入 “ 虛擬變量 ” 來完成的。根據(jù)這些因素的屬性類型，構(gòu)造只取 “ 0”或 “ 1”的人工變量，通常稱為虛擬變量 （ dummy variables），記為 D。 ? 例如 ，反映文程度的虛擬變量可取為 ： 1， 本科學(xué)歷 D= 0， 非本科學(xué)歷 ? 一般地，在虛擬變量的設(shè)置中： ? 基礎(chǔ)類型、肯定類型取值為 1； ? 比較類型，否定類型取值為 0。 概念： 同時(shí)含有一般解釋變量與虛擬變量的模型稱為虛擬變量模型或者方差分析 （ analysisof variance: ANOVA） 模型 。 一個(gè)以性別為虛擬變量考察企業(yè)職工薪金的模型： iiii DXY ???? ???? 210其中： Yi為企業(yè)職工的薪金 ， Xi為工齡 ， Di=1， 若是男性 ， Di=0， 若是女性 。 二、虛擬變量的引入 虛擬變量做為解釋變量引入模型有兩種基本方式：加法方式 和 乘法方式 。 上述企業(yè)職工薪金模型中性別虛擬變量的引入采取了加法方式。 在該模型中，如果仍假定 E(?i)=0，則 企業(yè)女職工的平均薪金為： 1. 加法方式 iiii XDXYE 10)0,|( ?? ??? 企業(yè)男職工的平均薪金為： iiii XDXYE 120 )()1,|( ??? ????幾何意義： ? 假定 ?20，則兩個(gè)函數(shù)有相同的斜率，但有不同的截距。意即，男女職工平均薪金對(duì)教齡的變化率是一樣的，但兩者的平均薪金水平相差 ?2。 ? 可以通過傳統(tǒng)的回歸檢驗(yàn)，對(duì) ?2的統(tǒng)計(jì)顯著性進(jìn)行檢驗(yàn)，以判斷企業(yè)男女職工的平均薪金水平是否有顯著差異。 年薪 Y 男職工 女職工 工齡 X?0 ?2 又例 ：在橫截面數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，考慮個(gè)人保健支出對(duì)個(gè)人收入和教育水平的回歸。 教育水平考慮三個(gè)層次：高中以下， 高中， 大學(xué)及其以上。 ????011D 其他高中 ????012D 其他大學(xué)及其以上 這時(shí)需要引入兩個(gè)虛擬變量： 模型可設(shè)定如下： iii DDXY ????? ????? 231210 在 E(?i)=0 的初始假定下，高中以下、高中、大學(xué)及其以上教育水平下個(gè)人保健支出的函數(shù)： ? 高中以下： iii XDDXYE 1021 )0,0,|( ?? ????? 高中： iii XDDXYE 12021 )()0,1,|( ??? ?????? 大學(xué)及其以上： iii XDDXYE 13021 )()1,0,|( ??? ????? 假定 ?3?2，其幾何意義： 大學(xué)教育 保健 高中教育 支出 低于中學(xué)教育 收入? 還可將多個(gè)虛擬變量引入模型中以考察多種 “ 定性 ” 因素的影響。 如 在上述職工薪金的例中 ， 再引入代表學(xué)歷的虛擬變量 D2： iii DDXY ????? ????? 231210????012D本科及以上學(xué)歷 本科以下學(xué)歷 職工薪金的回歸模型可設(shè)計(jì)為： ?女職工本科以下學(xué)歷的平均薪金： iii XDDXYE 13021 )()1,0,|( ??? ??????女職工本科以上學(xué)歷的平均薪金： iii XDDXYE 132021 )()1,1,|( ???? ??????iii XDDXYE 1021 )0,0,|( ?? ????iii XDDXYE 12021 )()0,1,|( ??? ?????于是，不同性別、不同學(xué)歷職工的平均薪金分別為： ?男職工本科以下學(xué)歷的平均薪金： ?男職工本科以上學(xué)歷的平均薪金： 2. 乘法方式 ? 加法方式引入虛擬變量，考察： 截距的不同。 ? 許多情況下：往往是斜率就有變化， 或斜率、截距同時(shí)發(fā)生變化 。 ? 斜率的變化可通過以乘法的方式引入虛擬變量來測(cè)度 。 例 ： 根據(jù)消費(fèi)理論，消費(fèi)水平 C主要取決于收入水平 Y，但在一個(gè)較長的時(shí)期，人們的消費(fèi)傾向會(huì)發(fā)生變化，尤其是在自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等反常年份，消費(fèi)傾向往往出現(xiàn)變化。這種消費(fèi)傾向的變化可通過在收入的系數(shù)中引入虛擬變量來考察。 ttttt XDXC ???? ???? 210如，設(shè) ????01tD 反常年份正常年份 消費(fèi)模型可建立如下： ? 這里，虛擬變量 D以與 X相乘的方式引入了模型中，從而可用來考察消費(fèi)傾向的變化。 ? 假定 E(?i)= 0， 上述模型所表示的函數(shù)可化為： 正常年份： tttt XDXCE )()1,|( 210 ??? ???? 反常年份： tttt XDXCE 10)0,|( ?? ??? 當(dāng)截距與斜率發(fā)生變化時(shí)，則需要