【導讀】育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》，辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，制定本建設(shè)方案。有較好的行業(yè)背景和地域優(yōu)勢。截止到2021年,山東省建筑業(yè)增加值達。10000家，從業(yè)人員320萬人。從行業(yè)現(xiàn)狀而言，山東省建筑業(yè)從業(yè)人

　　

【正文】 建立和行業(yè)、企業(yè)溝通。 預期目標： 明確中職、高職人才培養(yǎng)目標定位，課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，探索中、高職系統(tǒng)培養(yǎng)的內(nèi)容、制度和形式，完善人才培養(yǎng)方案，推進中高職銜接。 29 中高職銜接 探索中高職系統(tǒng)培養(yǎng)，推進中高職銜接 進度指標： ①對區(qū)域內(nèi)中職學校進行調(diào)研； ② 構(gòu)建中高職銜接的網(wǎng)絡(luò)體系 ； ③研究中高職人才培養(yǎng)目標，對人才培養(yǎng)準確定位。 進度指標： ①完善高職一體化的 課程開發(fā)和教材建設(shè) ； ② 制訂中高職一體化培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。 人才培養(yǎng)模改革 人才培養(yǎng)目標 堅持以就業(yè)為導向，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新 、創(chuàng)業(yè)能力， 面向建筑行業(yè)企業(yè)， 掌握建筑施工一線技術(shù)與管理所需要的知識和技能，能夠從事項目施工、預算、安全管理、資料管理等工作，具有職業(yè)發(fā)展生涯的高素質(zhì)技能型人才。通過建設(shè)，每年為社會培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生 200 人左右，為萊蕪及周邊地區(qū)建筑行業(yè)發(fā)展提供人力資源支撐。 1．人才培養(yǎng)模式改革 預期目標： 完善“ +1+”人才培養(yǎng)模式。實施以工學結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、工程項目案例教學和頂崗實習為主的教學模式和教學方法。完善大學生技能競賽制度，以賽促學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團隊協(xié)作精神。 進度指標 ： ①組建人才培養(yǎng)方案調(diào)研小組； ②進行市場調(diào)研，完成人才培養(yǎng)方案的調(diào)研報告； ③專業(yè)教學指導委員會論證、完善人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱； ④成立大學生競賽管理組織； ⑤成立大學生資格考試管理組織。 進度指標： ①完成人才培養(yǎng)方案修訂， 2021級新生執(zhí)行； ②建 立新的教學質(zhì)量評價標準和學生考核辦法； ③完成大學生競賽輔導、報名、獎勵制度； ④完成大學生資格考試輔導、報名、管理制度。 課程體系與教學內(nèi)容改革 系、標準 建設(shè) 預期目標： 打破傳統(tǒng)的按學科劃分構(gòu)建的課程體系，重構(gòu)以訓練項目為主的 課程體系，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力分析、基于工作過程的課程標準，整合開發(fā)課程 15 門專業(yè)課程標準。 進度指標： ①組建校企合作的課程開發(fā)組； ②團隊成員外出培訓學習、調(diào)研； ③構(gòu)建基于工作過程的課程體系；制定相應(yīng)的教學計劃，課程教學與考核標準、教學大綱； ④完成 15門課程的課程標準。 進度指標： ①專業(yè)教學指導委員會對運行中的課程體系方案進行論證、修訂、完善； ②形成職業(yè)能力評價與考核標準與實施辦法。 預期目標： 實施 工學結(jié)合、工程項目化教學 ，全面推行雙證書制度，畢業(yè) 30 3．教學模式與方法改革 生“雙 證書”達到 98%以上，完善大學生技能競賽的制度，以賽促學。 進度指標： ①完成所有專業(yè)課教學課堂和校內(nèi)實訓教學模式設(shè)計； ②完善畢業(yè)生“雙證書”培訓與管理； ③完善大學生技能競賽制度。 進度指標： ①完成《工程典型 項目實訓 》綜合實訓教學模式設(shè)計； ②完成頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計指導教學模式設(shè)計。 心課程建設(shè) 預期目標： 完成 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程、 3 門 院級 精品課的建設(shè)，結(jié)合市場需求，完成優(yōu)質(zhì)核心課程課件及教學團隊、教學資源、教學方法手段等開發(fā)建設(shè)工作。 進度指標： ①組建優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程 建設(shè)教師團隊； ② 建成 2門院級精品課程； ③建設(shè) 2門優(yōu)質(zhì)核心課程。 進度指標： ① 爭取 建成 1門省級精品課程； ② 建成 1門院級精品課程； ③建設(shè) 3門優(yōu)質(zhì)核心課程。 像資源建設(shè) 預期目標 ： 與企業(yè)合作開發(fā)典型施工過程重點部位、重點施工工藝現(xiàn)場直播教學錄像片、多媒體教學資源 2部，配套完整的工程施工資料。 進度指標： ①組建校企合作團隊，落實責任人； ②選擇典型工程； ③跟蹤工程施工、攝制錄像、照片； ④搜集施工資料。 進度指標 ①編輯錄 像、照片、資料； ②形成教學影片、軟件。 建設(shè) 預期目標： 完成 5門核心課程的教材編寫 。 進度指標： ①成立校企合作核心課程編寫組； ②完成 《建筑 力學與 結(jié)構(gòu)》、《建筑制圖與 CAD》 2部核心教材編 寫 。 進度指標： ①完成 《建筑施工測量》、 《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程組織與管理》 3部核心教材編寫。 建設(shè)目標 預期目標： 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 人、 引進兼職專業(yè)帶頭人 1人、 培養(yǎng) 骨干教師 6 人、 培養(yǎng) 青年教師 6 人，從行業(yè)企業(yè)選聘 15 名有豐富實踐經(jīng)驗的專家能手 擔任兼職教師，另外聘請 25名一線技術(shù)人員和能工巧匠，作為校外實訓基地指導教師，使專兼職教師的比例達到 1： 1以上，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學團隊 。 業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預期目標： 從合作企業(yè)中聘用 1 名企業(yè)專家作為兼職專業(yè)帶頭人，從學院選擇 1 名專業(yè)教師作為專業(yè)帶頭人，通過國內(nèi)進修，企業(yè)頂崗鍛煉、出國短期培訓等培養(yǎng)，使其能正確把握本專業(yè)及專業(yè)群的發(fā)展趨勢，具有較強的專業(yè)規(guī)劃能力，帶動專業(yè)發(fā)展，在建筑行業(yè)即是職業(yè)教育專家又是有影響的技術(shù)專家。 31 教 學 團 隊 建 設(shè) 進度指標： ①從學院選擇 1名專業(yè)帶頭人 ，出國短期培訓 、國內(nèi)進修學習，企業(yè)頂崗鍛煉，開展國際交流，增強職業(yè)教育理念； ②從合作企業(yè)中聘用 1 名企業(yè)專家作為兼職專業(yè)帶頭人； ③主持專業(yè)項目建設(shè)工作； ④ 負責 培養(yǎng)專業(yè)骨干教師； ⑤到其他高職院校進行交流、學習，參加學術(shù)會議； ⑥指導 1門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。 進度指標： ①繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人； ②參與專業(yè)項目建設(shè)工作； ③ 負責 培養(yǎng)專業(yè)骨干教師； ④到其他高職院校進行交流和學習，參加學術(shù)會議； ⑤指導 1 門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。 干教師培養(yǎng) 預期目標： 培養(yǎng)骨干教師 6 名，造就一支業(yè)務(wù)能力強、知識水平高的骨干教 師隊伍，并在國內(nèi)同類院校中起引領(lǐng)和帶動作用。 進度指標： ①培養(yǎng)骨干教師 3人； ②制定骨干教師培養(yǎng)計劃； ③到其他高職院校進行交流學習； ④參與 1門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)； ⑤參與省部級科研課題 1項； ⑥在核心刊物發(fā)表專業(yè)論文 1篇； ⑦ 到施工及設(shè)計單位實踐 3個月以上； ⑧每人培養(yǎng)青年教師 1名。 度指標： ①培養(yǎng)骨干教師 3人 ； ②到其他高職院校交流學習； ③參與省部級研發(fā)課題 1項； ④在核心刊物發(fā)表論文 1篇； ⑤到施工及設(shè)計單位頂崗實踐 3個月以上； ⑥每人培養(yǎng)青年教師 1名； ⑦參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)； 3．教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng) 預期目標： 建設(shè)期內(nèi)，再培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 6 人，使“雙師”素質(zhì)教師的比例 85%以上。 進度指標： ①派 3人到企業(yè)頂崗學習； ②參加專業(yè)技能培訓考核； ③參加全國注冊職業(yè)資格考試。 進度指標： ①派 3人到企業(yè)頂崗學習； ②講師以上“雙師”素質(zhì)教師比例達到 85%以上； ③ 90%的任課教師通過專業(yè)技能培訓考核； ④ 30歲以下青年教師全部參加培訓并通過學院實踐能力考核。 4. 兼職教師聘請 預期目標： 聘請 15 名兼職教師； 25 名實習指導教師，參與教學和專業(yè)建設(shè)的有關(guān)工作，使校企合作的教 育思想、理念、方法、措施、技術(shù)深度有機融合；到 2021年 ,在職教師和兼職教師的比例達到 1:1以上。 32 進度指標： ①聘請 9技術(shù)骨干為兼職教師， 15名技師、能工巧匠為實習指導教師； ②進行專業(yè)建設(shè)指導，參與指導教學體系改革和教學大綱、教學文件編制； ③舉辦施工新技術(shù)和管理知識講座； ④參與專業(yè)教學督導； ⑤指導教師進行實踐教學。 進度指標： ①聘用 6 名技術(shù)骨干、管理骨干為兼職教師， 10名技師、能工巧匠為實習指導教師，完成學生頂崗實習指導任務(wù)； ②參與指導教學體系改革和教學大綱、教學文件編制； ③舉辦施 工新工藝和常見質(zhì)量通病的預防專題講座； ④參與專業(yè)教學督導； ⑤指導教師進行實踐教學。 師培養(yǎng) 預期目標： 通過教育教學和工程實踐能力的培養(yǎng)，使 6 名青年教師盡快適應(yīng)工學結(jié)合教育教學改革的要求，成為重點專業(yè)建設(shè)項目的有生力量。 進度指標： 培養(yǎng)青年教師 3人； ①到建筑企業(yè)進行脫產(chǎn)掛職實踐，時間不少于 3 個月，提交實踐報告一份； ②每人承擔一門專業(yè)主干課程的教學與實踐指導工作； ③參與一門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。 進度指標： 培養(yǎng)青年教師 3人 ； ①到企業(yè)進行脫產(chǎn)實踐，時間不少于 3 個月，提交實踐報告 ； ②每人承擔一門專業(yè)主干課程的教學與實踐指導工作； ③參與一門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。 教學實習實訓條件 建設(shè) 建設(shè)目標 通過 新建、擴建 等形式， 建成 8大綜合實驗實訓 基地， 15家校外實訓基地，建成校企合作成立的咨詢公司 1 個，建筑工程技術(shù)專業(yè)實驗實訓開設(shè) 率 達到了 95%，學生頂崗實習率達到了 100%。加強實習實訓管理，完善相關(guān)制度，提高內(nèi)涵建設(shè)水平。 校內(nèi)實訓室建設(shè) ①建筑材料展室 預期目標： 滿足建筑工程技術(shù)、工程造價專業(yè)學生學習《建筑材料》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程計量與計價》等課程使 用。 進度指標： ①制定建設(shè)方案； ②組建建設(shè)團隊，并明確責任； ③對建設(shè)任務(wù)進行分解、逐項落實； ④對材料的價格進行市場調(diào)研； ⑤確定購置計劃； ⑥開工并完成建設(shè)。 進度指標： ①開始教學試用； ② 完善管理制度，落實責任人。 預期目標： 滿足建筑工程技術(shù)、工程造價專業(yè)學生學習《建筑材料》、《建筑 力學與 結(jié)構(gòu)》、《地基與基礎(chǔ)》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程計量與計價》等課程使用。 33 ②結(jié)構(gòu)與構(gòu)造展室 進度指標： ①制定建設(shè)方案； ②組建建設(shè)團隊，并明確責任； ③建設(shè)任務(wù)進行分解、逐項落 實； ④對材料的價格進行市場調(diào)研； ⑤確定購置計劃、選擇隊伍； ⑥開工并完成建設(shè)。 進度指標： ①開始教學試用； ②完善管理制度，落實責任人。 ③建筑工藝實訓 室 預期目標： 滿足建筑工程技術(shù)、工程造價專業(yè)學生學習《建筑構(gòu)造》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程計量與計價 》、 《建筑施工組織與管理》等課程教學使用，培養(yǎng)學生實踐技能。 進度指標： ①擬定實訓 室 技能實訓工區(qū)布局、設(shè)備布局 方案； 進度指標： ①對車間中的各種設(shè)備、儀器的價格進行市場調(diào)研； ②建筑材料、設(shè)備購置計劃，編寫貨物需求一覽表； ④完成 砌體施工 實訓 、鋼筋加工實訓 、混凝土 實訓 設(shè)備安裝； ⑤建立規(guī)章制度、安排責任人。 ④建筑測量實訓室 預期目標： 建設(shè)具有“教、學、做”合一的教學環(huán)境，完善技能教學標準；以滿足本專業(yè)及專業(yè)群建筑施工測量放線和沉降觀測等基礎(chǔ)測量實踐教學的需要，為建筑企業(yè)提供初級測量技術(shù)人員培訓等。 進度指標： ①確定實訓室建設(shè)方案； ②確定儀器設(shè)備購置計劃，編寫貨物需求一覽表；編制政府集中采購技術(shù)標書； ③完成經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀等所有儀器采購； 完成實訓室布局； 進度指標： ①開始教學試用； ②完善管理制度 ，落實責任人。 ⑤工程技術(shù)資料實訓室 預期目標： 滿足本專業(yè)有關(guān)課程案例教學對施工技術(shù)資料組卷和歸檔的教學要求，通過工程技術(shù)資料的收集、編制、組卷和歸檔，培養(yǎng)學生技術(shù)資料管理的能力。建成建筑施工生產(chǎn)過程內(nèi)業(yè)技術(shù)資料教學實訓平臺。 進度指標： ① 確定建設(shè)方案； ② 完成規(guī)劃布局。 進度指標： ①完善建設(shè)方案； ②確定儀器設(shè)備購置計劃 ③完成設(shè)備采購； ④完成 工程實例技術(shù)資料搜集、購買； ⑤編制實訓室管理制度、人員。 34 教學實習實訓條件建設(shè) 校內(nèi)實訓室建設(shè) ⑥工程造價實訓室 預期目標： 培養(yǎng)學生成本控制能力，訓練學生土建工程造價、招投標等方面的專項能力，強化學生應(yīng)用工程造價軟件的崗位能力，建設(shè)工程造價實訓室 1 個，達到企業(yè)工程造價師的配置標準，滿足本專業(yè)對建筑工程計量與計價的教學要求，同時向社會開展造價員職 業(yè)資格培訓服務(wù)