【導(dǎo)讀】研究曲線圖形的基本方法的開始。鑒于本課時教學(xué)屬于計算公式的教學(xué),在設(shè)計上突出了以。1.循序漸進,逐層展開。公式”的認知過程。2.動手實驗,突破關(guān)鍵。理解和認識“圓周率”是教學(xué)圓的周長計算公式的關(guān)鍵。教學(xué)時用較多的時間組織學(xué)生。3.重視數(shù)學(xué)文化,激發(fā)民族自豪感。揭示圓周率的有關(guān)知識。使學(xué)生更為理性地體驗和理解圓周率,更充分地感受數(shù)學(xué)文化的魅。正方形的路線跑,小黑蟻沿著圓形的路線跑。請指出圖中圓的周長。強調(diào)“圍成”“曲線”). 猜一猜,它們誰先跑完一圈?2.復(fù)習(xí)提問,揭示課題。提醒學(xué)生用繞繩法測量時要注意以下三點:;將繩子拉直再測量。。徑的比值,逐項填入表中。③關(guān)于圓周率,你還知道什么?(圓周率用希臘字母π表示,圓周率是一個無限不循環(huán)小。解決問題,使課堂教學(xué)首尾呼應(yīng)。圓的周長總是它直徑的3倍多一些。