【導(dǎo)讀】單元教學(xué)難點：熟練地拼讀23個聲母與6個單韻母組成的音節(jié)。硬紙板、剪刀、水彩筆等。（教師板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。母a的形進行教學(xué)?！顚W(xué)生觀察o的插圖，學(xué)生觀察后提問。

　　

【正文】 。要把點去。 順口溜：小有禮貌 ,見到 y 也脫帽 . ２、板書： yi （衣） wu（烏） yu（淤） 師：這些整體認讀音節(jié)，直接讀出，不拼讀。 范讀―――指名讀―――齊讀 ３、學(xué)習(xí) yi wu yu 的四聲。 板書： y255。 y237。 yǐ y236。 wū w wǔ w249。 yū y yǔ y249。 兩人一組練讀―――指名說（分組）―――齊讀 二 、 y w 與音韻母，復(fù)韻母的拼音。 １、板書： y–––– a––––– ya w–––– a––––– wa w–––– o––––– wo 問：這些音節(jié)聲母和韻母分別是 什么？ 指名拼讀 ––––– 范讀 –––– 齊讀 ２、板書： y–––– ao––––– yao 29 y–––– ou––––– you y–––– ai––––– yai y–––– ei––––– yei (1) 分小組練讀（先說音節(jié)是由聲母是什么，韻母是什么組成的，再練讀） (2) 指名讀――――反復(fù)齊讀 ３、看圖拼讀音節(jié)。 （１）出示： y252。 zi dai y wū gu255。 (2 )看 圖： 自由試讀 ––––– 批名讀（圖和音節(jié)對是照驗證）――――范讀 ––––– 齊讀 【 鞏固練習(xí) 】 認：烏鴉 大雨 描：描一描 寫：大 【 作業(yè)設(shè)計 】 讀一讀 書寫大字 【 板書設(shè)計 】 y w yi （衣） wu（烏） yu（淤） y255。 y237。 yǐ y236。 wū w wǔ w249。 yū y yǔ y249。 y–––– a––––– ya w–––– a––––– wa w–––– o––––– wo y–––– ao––––– yao y–––– ou––––– you y–––– ai––––– yai y–––– ei––––– yei 【教學(xué)反思】 三拼練習(xí) （二課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)的拼讀方法。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點】 能夠掌握三拼的拼讀方法 30 【教學(xué)難點】 能夠掌握三拼的拼讀方法 【教學(xué)準備】 拼音卡 、小黑板等 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 】 出示音節(jié)讀一讀。 指名開火車讀音節(jié)。 【 新課學(xué)習(xí) 】 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，試一試，這樣的音節(jié)怎樣拼 ? 小黑板出示音節(jié)指名讀一讀 說一說出現(xiàn)了什么問題。 教師：通過拼讀音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)瑪？ g－ u－ a－ gua 師生共同總結(jié)出拼讀的要領(lǐng)是“前音輕短后音重，介音一劃猛一碰?！备嬖V學(xué)生可以做介 音 的只有三個： i u 練習(xí)拼讀： g－ u－ a－ gua h－ u－ a－ hua sh－ u－ o－ shuo 以上音節(jié)分別拼出了：、瓜 、 花 、說 【 鞏固練習(xí) 】 教 師領(lǐng)讀“我會讀” 學(xué)生開火車讀。 【 作業(yè)設(shè)計 】 讀一讀 寫一寫 【 板書設(shè)計 】 三拼 hua gua shuo 【教學(xué)反思】 【分 課 時】 第二課時 【教學(xué)過程】 【 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 】 出示三拼音節(jié)指名讀 開火車讀三拼音節(jié)。 31 【 新課學(xué)習(xí) 】 一、生字學(xué)習(xí) 出示生字領(lǐng)讀 開火車讀 拼一拼 二、生字書寫 教師示范 學(xué)生書空練習(xí) 【 鞏固練習(xí) 】 同桌之間練習(xí)拼讀 生字書寫 【 作業(yè)設(shè)計 】 拼讀練習(xí) 抄寫生字 【 板書設(shè)計 】 三 拼 火花 說話 火 【教學(xué)反思】 語文七色光一 （二課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 復(fù)習(xí)鞏固 23 個聲母的讀、寫、認。 進一步掌握 上省略兩點的原則，練習(xí)直呼音節(jié)。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點】 聲母的讀、寫、認。 【教學(xué)難點】 熟練地直呼音節(jié) 【教學(xué)準備】 拼音卡 、小黑板等 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 】 指名說一說有多少個聲母。 按順序背誦聲母。 談話導(dǎo)入：同學(xué)們， 23 個聲母我們都學(xué)完了，大家也回讀認寫了，那么誰 學(xué)得最好呢，我們今天就比一比。 【 復(fù)習(xí) 聲母 】 教師小黑板出示 23 個聲母，學(xué)生齊讀。 開火成讀，領(lǐng)讀。 32 寫一寫 背寫練習(xí)。 不安一定順序聽寫。 【 讀記練習(xí) 】 教師領(lǐng)讀書中兒歌。 學(xué)生領(lǐng)讀領(lǐng)讀。 開火車領(lǐng)讀練習(xí)。 檢驗學(xué)習(xí)程度 【 課間休息 】 說兒歌猜聲母。 編一編字母兒歌。 【 鞏固練習(xí) 】 音節(jié)拼讀練習(xí)。 寫一寫 【教學(xué)反思】 【分 課 時】 第二課時 【教學(xué)過程】 【 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 】 背誦 23 個聲母，檢查學(xué)生掌握情況。 【 讀認練習(xí) 】 Y、 i、 yi 的音同用途不同的說明。 w 、 u、 wu 的音同用途不同的說明。 和 y的音同用途不同的說明。 讀一讀，寫一寫。 【 鞏固練習(xí) 】 說一說的拼讀規(guī)則，并舉例說明。 練一練 【 作業(yè)設(shè)計 】 拼讀練習(xí) 書寫 23 個聲母。 【 板書設(shè)計 】 語文七色光一 y i yi w u wu y 【教學(xué)反思】 33 第二單元 單元要求及課時安排 單元知識點： 學(xué)習(xí) 18 個復(fù)韻母，拼讀音節(jié)、識字、寫字。 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) ： 學(xué)會 18 個復(fù)韻母 ，讀準音認清形，并學(xué)會正確 書寫。 能力目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達能力及書寫能力 。 能力目標(biāo) ： 通過閱讀語境歌，了解自然知識，教育學(xué)生學(xué)會傾聽，相互合作 。 單元教學(xué)重點： 學(xué)習(xí) 18 個復(fù)韻母 ，能正確認讀、書寫 聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)的拼讀 識字、寫字 單元教學(xué)難點： 聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)的拼讀 要求認識的字能正確認讀，會組詞，要求會寫的字書寫規(guī)范、美觀 學(xué)時備課 ɑi ei ui 1 課時 ɑo ou iu 2 課時 ie e er 2 課時 ɑn en in un n 2 課時 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 2 課時 語文七色光 二 2 課時 ai ei ui 教學(xué)設(shè)計（共 一 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲，能夠讀準音 。 認清 ai ei ui 形，練習(xí)直呼音節(jié)和音節(jié)詞。 【教學(xué)重點】 練習(xí)直呼音節(jié)和音節(jié)詞。 【教學(xué)難點】 練習(xí)直呼音節(jié)和音節(jié)詞 【教學(xué)準備】 拼音卡 、小黑板等 【教學(xué)過程】 【 情境 導(dǎo)入 】 指名背兒歌 看 小黑板 出示的內(nèi)容，學(xué)生讀兒歌 【 新課學(xué)習(xí) 】 一 、學(xué)習(xí) ai （一）引出 ai，知道復(fù)韻母 34 小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個挨緊一個，空出位置給準備學(xué)的韻母，好嗎？誰幫助他們？（指名上來挪卡片） 瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好??！哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢？ 板書： ai 你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ ai 是 a、 i 手拉手后組成的） 是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。 （出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。 （二）讀準 ai 指名讀一讀。 教師教示 發(fā) ai 時口型要變化，由 a 慢慢地滑向 i。 指 名讀。糾正。齊讀。 （三）讀 ai 的四聲 ai 的四聲，先按著順序讀，再倒過來讀讀。 指名讀。 開火車讀。 兒歌： 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個 ai 呢！你注意到了嗎？ 二 、學(xué)習(xí) ei （一）讀準 ei 情景導(dǎo)入： 小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊 ei 喲 ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。 ei 喲 ei 喲的 ei 就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母。 板書： ei ei 由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？ 指名讀。請注意，讀 這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。再指名讀，齊讀。 現(xiàn)在稍微加快點速度，連讀三遍， ei、 ei、 ei。拔蘿卜呀 —— （生： ei、ei、 ei） ,用點勁呀 —— ，齊心協(xié)力 —— ，加油干哪 —— 。 （二）讀 ei 的四聲 自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。 兒歌： 小公雞叫喔喔。搖搖 —— （尾巴）起得早。 三 、學(xué)習(xí) ui （一）讀準 ui 教師板書 ui 指名讀，齊讀。 游戲，模擬山谷回聲。師： ui— ，大山你好！生： ui— ，大山你好！ 開火車讀，教師正音。 （二）讀準四聲 出示，開火車讀。 兒歌： 小白兔 小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹， 35 一動一動總在笑。 讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母。 在生活中含有 ai、 ei、 ui 的音有許多，你們?nèi)フ艺?，一定會有很大的收獲。 【 鞏固練習(xí) 】 讀一讀 ai ei ui 的四個音調(diào) 指導(dǎo)書寫 a、 這堂課小朋友學(xué)習(xí)了 ai、 ei、 ui，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。 b、 （出示）這是明明寫的 ai、 ei、 ui，你們看好不好？為什么？（分得太開）怎樣寫就好了？ c、 我們都能寫好，誰 上來寫一寫？（四位學(xué)生，四塊四線格小黑板，其余在書上描紅） d、 注意 ： 到了復(fù)韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。你們注意到了嗎？ 小結(jié)： 好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認真，收獲了許多水果。最后，老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物： 出示兒歌： 走路要學(xué)小花貓，輕手輕腳靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺胸抬頭精神好。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。 愿大家在生活中學(xué)小花貓，在課堂上學(xué)大白鵝，好不好？下課。 【板書設(shè)計】 ai ei ui 【教學(xué)反思】 ao ou iu 教學(xué)設(shè)計 （共二課時） 【教學(xué)目 標(biāo)】 學(xué)會 ao ou iu 三個復(fù)韻母和 4 個聲調(diào) ,能讀準音 ,認清形 ,正確讀出帶調(diào)韻母 ,能在四線格中正確書寫。 運用滑音法掌握復(fù)韻母 ao ou iu 發(fā)音要領(lǐng)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 【教學(xué)重點】 讀準音 ,認清形 ,正確抄寫復(fù)韻母。 【教學(xué)難點】 讀準四聲調(diào) 【教學(xué)準備】 拼音卡 、小黑板等 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 】 復(fù)習(xí)六個單韻母 ,重點復(fù)習(xí) a