【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 一 單元 單元要求及課時安排 知識點(diǎn)： 拼音教學(xué)、識字教學(xué) 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 認(rèn)識漢語拼音的重要性，學(xué)習(xí) 23 個聲母，讀準(zhǔn)字母的讀音，并能正確書寫，學(xué)會 6 個單韻母的音、形、四聲和書寫，學(xué)會 23 個聲母與單韻母相拼的音節(jié) 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力、書寫能力、及音節(jié)的拼讀能力 德育目標(biāo) 使學(xué)生對漢語拼音產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ，對學(xué)生進(jìn)行愛自然等方面的教育 單元教學(xué)重點(diǎn)： 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻 母和音節(jié)。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 熟練地拼讀 23 個聲母與 6 個單韻母組成的音節(jié) 。 學(xué)時備課 ɑ o e 2 課時 i u 2 課時 b p m f 2 課時 d t n l 2 課時 ɡ k h 2 課時 j q x 2 課時 z c s 2 課時 zh ch sh r 2 課時 y w 2 課時 huɑ ɡuɑ shuo 2 課時 語文七色光一 2 課時 【我上學(xué)了】共 3 課時 【課 題】 我上學(xué)了 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。 1 動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 硬紙板、剪刀、水彩筆等。 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 導(dǎo) 入 】 教師自我介紹 同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？ （ 板題：我上學(xué)了 ） 學(xué)生 自己 介紹 。 （讓每 個學(xué)生 進(jìn)行自我介紹 ） 【 新課學(xué)習(xí) 】 觀察課文彩圖 （我們愛學(xué)校、語文大課堂） ， 說說圖畫上的小朋友們在做 什么？ 假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？ 學(xué)生表演情景。 評一評表演情況。 【 課堂小結(jié) 】 同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年的學(xué)生了，你們應(yīng)該向剛才表演的情景那樣做，尊敬家長，老師，對人有禮貌?? 【 板書設(shè)計(jì) 】 我們愛學(xué)校 您好 請 謝謝 再見 【 教學(xué)反思 】： 【分 課 時】 第二課時 【教學(xué)過程】 【 導(dǎo) 入 】 談話導(dǎo)入：誰能說說我們昨天學(xué)了哪些禮貌用語，應(yīng)該怎么用呢？ 學(xué)生根據(jù)老師的描述及語言進(jìn)行應(yīng)用禮貌用語。 【 新課學(xué)習(xí) 】 小朋友 們 快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？ （生討論 — 指名回答 — 補(bǔ)充意見 — 師小結(jié)） 2 觀察書中插圖，說以后所書中的小朋友們都在做什么？ （組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。） 學(xué)兒歌，做游戲。 小朋友 ,進(jìn)學(xué)校 , 見到老師問聲好 , 見到同學(xué)問聲早 , 禮貌用語要用好。 站路隊(duì) ,快靜齊 , 走起路來 真神氣 , 挺胸抬頭甩開臂 , 整整齊齊回家去。 【 課堂小結(jié) 】 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一節(jié)課的時間就到了，同學(xué)們這節(jié)課，你們過得快樂嗎，你們喜歡語文嗎？ 希望同學(xué)們能愛護(hù)書籍，好好學(xué)習(xí)文化知識，成為國家的棟梁。 【 板書設(shè)計(jì) 】 學(xué)兒歌，做游戲。 小朋友 ,進(jìn)學(xué)校 , 見到老師問聲好 , 見到同學(xué)問聲早 , 禮貌用語要用好。 站路隊(duì) ,快靜齊 , 走起路來真神氣 , 挺胸抬頭甩開臂 , 整整齊齊回家去。 【教學(xué)反思】 【總 課 時】 第三課時 【分 課 時】 第三課時 【教學(xué)過程】 【 導(dǎo) 入 】 談話導(dǎo)入：說能把昨天 的兒歌給我們背一背呢？ 我們知道了要愛護(hù)書籍，可以你們知道讀書寫字的正確姿勢嗎，今天這節(jié)課我就來教教大家 【 新課學(xué)習(xí) 】 讀書寫字要有良好的姿勢，才能使我們健康成長。那你們 想不想 知道讀書寫字的正確姿勢呢？ 請 同學(xué)們打開書 ，翻書到 5 頁，看看 說說 讀書寫字的正確姿勢。 背誦 眼離書本一尺遠(yuǎn) 胸離書桌一拳遠(yuǎn) 手離筆尖一寸遠(yuǎn) 【 制 課程表 】 教師出示制作好的課程表 ， 讓 小朋友 們 看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 老師示范做課程表。 3 學(xué)生動手制作。 【 總結(jié)全文 】 活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 【 板書設(shè)計(jì) 】 眼離書本一尺遠(yuǎn) 胸離書桌一拳遠(yuǎn) 手離筆尖一寸遠(yuǎn) 【教學(xué)反思】 a o e 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 共二 課時） 【課 題】 a o e 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會 a o e 三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。 認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握 a o e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，知道三個字母都占中格。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會三個 單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握三個單韻母的聲調(diào)。 指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。 能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 談話 導(dǎo)入 】 同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們愿意學(xué)好它嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課 a o e。 （教師板書 a o e，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。） 【 學(xué)習(xí)字母 】 一、 學(xué)習(xí) 拼音 a ☆ 讓學(xué)生 觀察書中插圖 ，然后提出下面的問題請學(xué)生回答。 圖上畫了誰？他們在做什么？ 4 （學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。） 醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發(fā)出什么聲音呢？ （借啊的音，學(xué)習(xí)字母 a 的讀音） ☆ 教師講解 ：這個“啊”字的讀音就是字母 a 的音，發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā) a 的音（舌頭不動）。 ☆ 教師范讀 a。 ☆ 學(xué)生學(xué)讀 a。 （教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀 a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。） ☆ 教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩 的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母 a 的形進(jìn)行教學(xué)。 圖上小女孩的頭是什么形狀的？ 她頭后邊梳著什么樣的小辮子？ 比較一下“ a”和這些圖形哪里很像呢？ 小黑板出示 兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a。 ☆ 認(rèn)識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母 a 的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：先寫左半圓，豎彎在右邊。 （書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫 1— 2 個字母。 課中休息： 兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a。 配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。 二、 學(xué)習(xí)拼音 o ☆ 學(xué)生觀察 o 的插圖 ，學(xué)生觀察后提問。 圖上畫的是什么？ 公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是 o，發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。 教師范讀 o。 學(xué)生學(xué)讀 o 讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“ o”。 （教師要注意，這個字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。） ☆ 學(xué)寫字母 o 請同學(xué)們看一看，字母 o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形 來幫助記憶 o 的形。 教師出示 兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫 o o o。 ☆ 指導(dǎo)書寫 o 的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。 學(xué)生學(xué)寫 1— 2 個字母。 三、 學(xué)習(xí)拼音 e ☆ 學(xué)生觀察書中插圖 ，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí) e 5 圖上畫的是什么？ 把“鵝”的音平讀就是 e，讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。 教師范讀 e。 學(xué)生學(xué)讀 e。 ☆ 請同學(xué)們看一看，老師寫的 e 像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母 e 很相像。 教師出示 兒歌：清清池塘一 只鵝，水中倒影像個 e。 ☆ 指導(dǎo)書寫 e 的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。 （學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。） 學(xué)生學(xué)寫 1— 2 個字母。 四、鞏固練習(xí) 看黑板讀字母。 看卡片讀字母 （可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個人讀等） 看書 （認(rèn)識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。 【 板書設(shè)計(jì) 】 a o e a o e 【教學(xué)反思】 【分 課 時】 第二課時 【教學(xué)過程】 【 談話導(dǎo)入 】 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，這節(jié) 課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。 【 復(fù)習(xí)檢查 】 復(fù)習(xí)三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音 a o e 【 學(xué)習(xí) 四聲 】 ☆ 學(xué)習(xí) a 的四聲 a 有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。 6 （ 板書： 1234） 按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作： 1234。 按順序教師范讀，速度要慢。 按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。 按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。 同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌： 一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降 1234。 打亂順序練習(xí)讀。 ☆ 學(xué)習(xí) o 的四個聲調(diào) o 和 a 一樣，也有四個聲調(diào)。 誰能像讀 a 的四聲那樣，試著讀 o 的四聲？ 從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。 ☆ 學(xué)習(xí) e 的四個聲調(diào) 教師板書： 1234 學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。 【 鞏固練習(xí) 】 讀卡片：（要用大量的時間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）。 抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。 練習(xí)書寫。 【 板書設(shè)計(jì) 】 a o e 1 2 3 4 a a a a 1 2 3 4 o o o o 1 2 3 4 e e e a 【教學(xué)反思】 i u v 教學(xué)設(shè)計(jì) （共二課時） 【課 題】 i u v 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會 i u 三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)會讀 i u 三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻 7 母。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。 掌握三個單韻母的聲調(diào)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音 。 能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 談話導(dǎo)入 】 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了 aoe 三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母 iu 【 字母學(xué)習(xí) 】 ☆ 學(xué)習(xí) 字母 i 一、觀察插圖 學(xué)習(xí)字母的音