【正文】 【教學重點】 讀準音 ,認清形 ,正確抄寫復韻母。 愿大家在生活中學小花貓，在課堂上學大白鵝，好不好？下課。你們注意到了嗎？ 小結： 好，今天的課我們就快結束了，小朋友學習很認真，收獲了許多水果。 在生活中含有 ai、 ei、 ui 的音有許多，你們去找找，一定會有很大的收獲。師： ui— ，大山你好！生： ui— ，大山你好！ 開火車讀，教師正音。 兒歌： 小公雞叫喔喔。拔蘿卜呀 —— （生： ei、ei、 ei） ,用點勁呀 —— ，齊心協(xié)力 —— ，加油干哪 —— 。請注意，讀 這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。 兒歌： 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。齊讀。 （二）讀準 ai 指名讀一讀。 認清 ai ei ui 形，練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。 能力目標 ： 通過閱讀語境歌，了解自然知識，教育學生學會傾聽，相互合作 。 y 【 鞏固練習 】 說一說 【 鞏固練習 】 音節(jié)拼讀練習。 學生領讀領讀。 開火成讀，領讀。 【教學難點】 熟練地直呼音節(jié) 【教學準備】 拼音卡 、小黑板等 【分 課 時】 第一課時 【教學過程】 【 復習 導入 】 指名說一說有多少個聲母。 進一步掌握 ”告訴學生可以做介 音 的只有三個： i u 【教學重點】 能夠掌握三拼的拼讀方法 30 【教學難點】 能夠掌握三拼的拼讀方法 【教學準備】 拼音卡 、小黑板等 【分 課 時】 第一課時 【教學過程】 【 復習 導入 】 出示音節(jié)讀一讀。 yū y y237。 （１）出示： y252。 yū y y237。 順口溜：小不能單獨成音節(jié)。 問： u 與 w 都有那些地方不同？ （ u 是韻， w 是聲母） 【 鞏固練習 】 讀一讀 學兒歌 開火車讀兒歌 指導書寫： y: 占中上格；筆順： y––––– w: 占中格； 筆順： w––––– 【 作業(yè)設計 】 1 讀兒歌，學拼音 書寫 y w 28 【 板書設計 】 y w y w 【教學反思】 【分 課 時】 第二課時 【教學過程】 【 復習 導入 】 卡片： y w 這兩個怎么讀？ 指名背兒歌 【 新課學習 】 一、 教學整體認讀音節(jié)。 指名說―――評議 ２、指導讀音。今天學的 y 是聲母 y。有什么變化？ 【 新課學習 】 一、教學 y: 觀察書中圖 ： 問： 圖上畫了什么？ 指名說―――評議 指導讀音。相拼的規(guī)則。 練習 y w 與音韻母 a. o 的拼讀及復韻母的拼音。 （ 4）選音組詞。 （ 6）集體練讀。 （ 1）小朋友想的辦法真不錯，一下子就把“ zh ch sh r”給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了。 【 課堂鞏固 】 師：小朋友，今天我們又交上了幾個新朋友，高興嗎？想一想寫一寫呢？ 出示四線格，師示范“ zh r”的寫法。 （ 2）讓學生找自己的小伙伴一起做游戲，一個讀，一個舉卡片。 （ 4）師：說說在讀字母時發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由回答） 師小結：對，在發(fā)這幾個字母時舌頭都要往上翹，所以叫翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時聲音要輕而短。 師：老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎？ 老師范讀兒歌：“一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。 師：對，這就是“獅子“的“ sh” （相機出示卡片“ sh”），這只兇猛的獅子想要干什么？ 生：想要吃小猴。 齊讀。 【教學難點】 會讀寫 4 個聲母“ zh ch sh r”。 跟 教師 讀課文，試著背誦兒歌。 z236。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？ 擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 【 鞏固練習 】 讀一讀，比一比。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 23 課后能夠背誦兒歌。 這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？ 四、 拼讀兒歌。 花花愛花木， 小心 bǎ水 sǎ。 出示書上的音節(jié)： ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請學生自由拼讀。 c255。 c237。 練習整體認讀音節(jié)的四聲。 【 教學整體認讀音節(jié) 】 出示： zi ci si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。, 寫個 2 字像個 z, 小 c236。（教師領讀，學生模仿。 教學聲母 s。 （ 2）教學 c 的發(fā)音。（指名讀，開火車讀，齊讀 ） （ 3）順口溜記形：冬冬寫字 z z z，像個 2 字 z z z。） “字”讀得輕短一些，就是聲母“ z”，板書 z。 【教學難點】 使學生明確 — i 不是 i，掌握 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)。 學會 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲?！? q－ 【 鞏固練習 】 讀字母。他們從教室的兩邊向中間走，小 （居民） （桔子） （舉重） （鋸子） （委屈） （水渠） （存?。? （來去） （需要） （棉絮） 讀法： j jǔ j249。→ x— 小上兩點省略的規(guī)則 （一）邊講邊演示： 【 作業(yè)設計 】 背讀 j、 q、 x 及書中兒歌。 x237。 q255。 四、練習讀音節(jié)的四聲 講：我們以前學過的聲 母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找 j q x 的呼讀音。（方法同上） 要求學生從西瓜的“西”得出 x 的讀音。 區(qū)別 q 與 p 的形。 B、 集體學讀 字母 j 與圖有什么關系？應當怎樣記呢？ 18 教兒歌：母雞捉蟲 j j j 看書上的拼音格，應當怎樣來寫 j 呢？ 教師板書： j 學生學寫字母 1— 2 個 二、看圖學習 q 的音、形、書寫。 【教學難點】 學習 正確書寫 j q x 三聲母。 【 作業(yè)設計 】 背讀 g、 k、 h 及書中兒歌。 【 拼讀教學 】 教師示范拼讀拼拼看 學生練讀 開火車讀 教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。 (七 )總結本課學習情況，表揚學習好的同學。 范寫 h，學生書空練寫。） 16 比較讀 k、 h，讓學生體會氣流的強弱。 試讀 h 音。 范寫 k，學生書空練寫。 比較 k— e， k 的讀音。 領讀、齊讀、指名讀。老師領唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。 指名拼讀音節(jié)。 教順口溜： 9 字彎鉤 g、 g、 g。 利用圖上的橄欖枝學習ｇ的形。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領。 【教學準備】 拼音 卡 片、 小黑板 、 本課生字 等 【分 課 時】 第一課時 【教學過程】 【 復習導入 】 復習單韻母和學過的聲母 導入：今天我們來學習新的聲母，快來看看誰來了 出示 g、 k、 h 字母卡片 15 【 新課學習 】 二 、 學習聲母ｇ 看圖， .教學聲母 g。 初步掌握三拼連讀的拼音方法。 n225。 【 作業(yè)設計 】 背讀 d t n l 及書中兒歌。 【 鞏固練習 】 認讀生字，并試著寫一寫，記一記形。 【 鞏固練習 】 14 學生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認識的拼音娃娃。 【 新課學習 】 一、 聲母與單韻母的拼讀教學 翻版出示音節(jié)；這些音節(jié)你們會讀嗎？試著讀一 讀。 練習寫一寫記一記 【 作業(yè)設計 】 背讀 d t n l 及書中兒歌。其余三個聲母學生根據(jù)觀察試著寫一寫。（馬蹄印 d d d、用手指擺 d 的 形狀； 倒拄拐棍 t t t、 t 和“七”像；獨木橋 n n n； l 的形狀像數(shù)字 筷 子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管??） 他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？ （ d 和 b、 p。 二 、聲母形的教學 觀察書中插圖 能夠幫助你們記住 d 、 t、 n 、 l 的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。你們看誰來了？ 出示 字母 d、 t 、 n 、 l 并觀察書中插圖 。 【教學重點】 聲母 d、 t、 n、 l 的形狀及 d、 t 、 n 、 l 與韻母的拼讀。 用音節(jié)數(shù)調法 先用聲母和基本聲調（第一聲）的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個聲調，就用這個音節(jié)按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數(shù)下去，數(shù)到這個音節(jié)的聲調為止。 帶調拼讀。教師范讀，學生隨讀，再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范，學生隨讀。 【 板書設計 】 b p m f 11 b 帆船沖浪 b b b p 猴子推車 p p p m 兔 子 采蘑菇 m m m f 手扶拐棍 f f f 【教學反思】 【分 課 時】 第二課時 【教學過程】 【 導 入 】 一、 復習韻母： a o e i u v； 聲 母： b p m f。 學生書中 再描紅，最后臨寫。 用同樣方法學習“ p m f ” 編口訣為“猴子推車 ppp，兔 子 采蘑菇 mmm，手扶拐棍 fff。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“ b”，出示卡片“ b”。 【教學重點】 讀、教 b p m f,學習拼讀音節(jié) ,帶調拼讀。 ū 四聲的寫法 一、教師示范 二學生書空練習 ☆ 鞏固提高 【 板書設計 】 i u 拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。 加進 aoe 的四聲進行練習。） 椅子的“椅”（ yǐ） 容易的“易”（ y236。的四聲。 ǐ 236。 無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。 【 教學 反思 】 【分 課 時】 第二課時 【教學過程】 【 談話導入 】 今天，我們學會了 i u 占中格和上格，先寫 u，再寫頭上的兩點。 四、 觀察 插圖 學習字母的形 問：字母的音 8 問：圖上畫的什么？ 講：把魚的音平讀就是 教兒歌： u 像一個茶杯子。 ☆ 學習字母 u 一、觀察插 圖 2 學習字母的音。 【 字母學習 】 ☆ 學習 字母 i 一、觀察插圖 學習字母的音 問：圖上畫的什么？ 講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母 i 相同。 掌握三個單韻母的聲調。 三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。 【 鞏固練習 】 讀卡片：（要用大量的時間進行讀的練習，特別是帶調單韻母的二聲和三聲要反