小學語文教案設計意圖優(yōu)質20篇-資料下載頁
2025-08-17 05:27本頁面
【正文】 黃昏”和“日落”兩個詞的意思有什么關系。４． 為什么說“爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說“我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章洹保浚担?小結。６． 安排作業(yè)：讀抄詞語。第二課時一． 聽寫詞語。二．繼續(xù)精讀課文第二段１． 指名讀。２． 這一段有幾句話？第一句話說了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？３． 第二句話說了什么？４． 第三句話寫的是什么？請學生上臺來畫“連綿起伏的西山”？理解“余輝”的意思？老師在黑板上畫出來?？粗诎迳系暮喒P畫，讓學生說說自身的感受。相機理解“壯麗”。５． 小結。齊讀。第三段１． 指名讀。２． 這一段有幾句話？第一句說了什么？去掉“慢慢”，體會意思有什么不同。３． 第二句說了什么？為什么后面用了省略號？這里的“……臉”說的是什么？“身邊的云”是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。４． 小結。齊讀。第四段１． 默讀。２． “太陽的臉變得更紅了”說明了什么？４． 小結。齊讀。齊讀二、三、四段。第五段１． 指名讀。２． 爺爺臉上的“紅光”是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。３． 有感情地齊讀。三．總結這篇課文用生動、具體的語言，描寫了夕陽西下時的美景。你們讀了有什么感受？四．練習感情朗讀。第三課時一． 檢查練習朗讀情況。指名三人感情讀，教師相機指導二．指導背誦１． 教師范讀，學生掩書認真聽。２． 教師指著板書內容，逐段引背，學生分段試背。３． 學生看板書內容，練習全文背誦。４． 指名試背。５． 同桌交互背。６． 齊背。三．寫字指導四．作業(yè)。１． 謄寫生字。２． 組詞：皮（ ） 主（ ） 夕（ ）披（）往（）多（）３． 在括號里填上表示顏色的詞語。（）的天空（）的云朵（）的太陽小學語文教案設計意圖篇四這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發(fā)現(xiàn)和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發(fā)學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課文可分為三部分。
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