20xx小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)精選多篇)-資料下載頁
2025-01-16 23:06本頁面
【正文】
鳥窩窗簾踩壞踢球盆景盤子短褲
襪子胳膊脖子彎腰星期身體
六、擴(kuò)展活動。
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)找朋友的游戲，練習(xí)用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的游戲，練習(xí)用詞組句。
七、小結(jié)：今天我們新學(xué)了幾個(gè)生字，大家回去后要多讀，掌握識記技巧。
八、課后練習(xí)。
認(rèn)真書寫本課生字。
完成課后作業(yè)。
回想以前學(xué)過的字，再試著用部首字組成新字。
第五篇：小學(xué)二年級語文第四周教案設(shè)計(jì)
第四周設(shè)計(jì)
教學(xué)目的指要:
會寫本單元的生字,認(rèn)識本單元的生字.
正確,流利地朗讀課文,.
本周課程的主要目的:
會寫本單元的9個(gè)生字,認(rèn)識7個(gè)生字.
正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文.
感受強(qiáng)烈的春天氣息,體會作者謳歌大自然的思想感
情.
想像詩中描繪的情景,.
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會本單元的9個(gè)生字,.
學(xué)會區(qū)分音,形,義易混的字,了解組字成詞,組詞成句的一些規(guī)律.
教學(xué)難點(diǎn):
朗讀課文,背誦課文.
通過朗讀,感悟,想像《村居》描繪的春天的生機(jī)勃勃的景象.
教學(xué)方法建議:圖示法,談話法,開火車法.
有效教法建議:圖示法,談話法.
新型教法試驗(yàn):自主,合作,探究式.
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,電腦課件,生字卡片,課文朗讀錄音帶等.
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí).
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:課文《詠柳》
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們的周圍有許多樹,誰能說一說你知道的樹的種類(指名同學(xué)說:楊樹,柳樹,松樹等)今天我們來學(xué)習(xí)一篇寫柳樹的古詩《詠柳》.
二,.
三,帶著問題再讀課文,思考問題.
勾畫生字和新詞語.
弄懂課文的意思.
作者用了哪些詞來描寫柳樹
你認(rèn)為作者這樣描寫美嗎請你用自己的語言來形容一下柳樹或者知道的樹.
四,自學(xué)匯報(bào).
匯報(bào)生字.
指名學(xué)生匯報(bào)勾畫的生字,教師板書生字.
碧垂絲裁似剪
學(xué)生自由讀,同桌互相聽,互相正音.
指名學(xué)生讀,教師訂正.
教師范讀.
出示生字卡片,用開火車法檢查生字識記情況.
課文學(xué)習(xí).
1,同桌或小組互相交流自己理解的課文含義.
2,放課文朗讀錄音帶,指名學(xué)生讀.
3,:春天是溫暖的,是充滿生機(jī)的,贊美春天的詩文.《詠柳》,而是通過贊美它來表達(dá)一下作者對春天喜愛和盼望的思想感情,:贊美的意思.
4,學(xué)生自由朗讀,熟讀,爭取背誦.
詞語學(xué)習(xí).
:碧玉,妝,萬條,絲絳,::裝扮,:::,可由學(xué)生互相交流完成.
詩句學(xué)習(xí).
指名學(xué)生朗讀課文.
指名學(xué)生朗讀第一句:碧玉妝成一樹高,:用碧玉裝扮成的一棵樹,:你看到了什么(詩人在湖邊看著柳樹)從遠(yuǎn)處看樹像什么倒垂下來的柳條又像什么(像用絲織成的帶子)
用同樣的方法學(xué)習(xí)第二句:大意:是誰裁出這片片細(xì)小的嫩葉二月的春風(fēng)就像剪刀那樣神奇.
(同學(xué)自由交流)結(jié)合掛圖把兩句話的意思連起來理解.
,松樹等及理由.
五,生字學(xué)習(xí).
本課生字較少,結(jié)合以前學(xué)過的知識來掌握更容易,:碧:由王,白,:前和刀組成.
裁:平舌音,聲母不能讀成”“.半包圍結(jié)構(gòu),里邊是”衣”,.
垂:獨(dú)體字.
絲:用部件法識記.
教師在田字格黑板中范寫,.
六,擴(kuò)展活動:你最喜愛課文中的哪一句話你眼中的柳樹是什么樣的可以寫一寫,畫一畫,唱一唱.
七,小結(jié):通過對柳樹的描寫贊美了春天,.
八,課后練習(xí):
1,認(rèn)真書寫本課生字.
2,熟讀課文,爭取背誦.
3,完成課后作業(yè).
4,把你喜愛的樹畫出來,大家交流.
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:課文《村居》
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入:我們前幾課學(xué)習(xí)了《所見》,《小池》,《詠柳》.誰能說一下這幾詩的共同點(diǎn):《村居》,也是一首描寫和贊美春天的詩.
二,出示掛圖:請同學(xué)們觀察其中的情景,都是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見的,誰能說一下詩人眼中的農(nóng)村是什么樣的
呢(三個(gè)小朋友在放風(fēng)箏,在他們的周圍有許多樹,小河……)同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說的都很好,下面我們就一起跟著詩人高鼎到可愛的鄉(xiāng)村心情的領(lǐng)略下農(nóng)村的風(fēng)采.
三,放課文朗讀錄音帶,.
四,借助拼音讀課文,
五,生字學(xué)習(xí).
1,.
2,指
:煙,趁,紙.
3,.
4,分析字形:煙:用舊字帶新字的方法識記,”因”加上”火”::左右結(jié)構(gòu),右邊注意不要加點(diǎn).
5,.
6,教師范寫,同學(xué)仿寫.
六,結(jié)合掛圖,指名說說圖上的景物:
1,圖上畫的是什么地方的景色(小鄉(xiāng)村),你覺得美嗎美在哪里(指名學(xué)生說)
2,指名學(xué)生朗讀古詩.
第一句:草長鶯飛二月天,草兒發(fā)了芽兒了,黃鶯唱起了歌,煙霧里,互相交流不理解的詞句,指名匯報(bào).
,教師不用過多講解.
七,朗讀指導(dǎo):
1,放課文朗讀錄音帶.
2,學(xué)生自由讀.
3,小組內(nèi)讀.
4,選出讀得好的同學(xué)全班交流,其余同學(xué)點(diǎn)評.
5,教師范讀.
八,小結(jié):這首詩用鮮活的語言為我們描繪了春天美麗的景色和兒童無憂無慮的情景,.
九,課后練習(xí):
1,認(rèn)真書寫本課生字.
2,完成課后作業(yè).
3,背誦課文.
4,找一些反映春天的美景的詩來讀一讀,學(xué)一學(xué).
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