【正文】 ，雪大，天冷，也表現(xiàn)林沖小心謹慎和有力量。二是形成前有伏筆，后有照應。三是為寫陸虞候一伙推不開門，只好在門口邊看火勢邊說出陷害林沖的陰謀做鋪墊。四、完成了林沖性格上的重大轉(zhuǎn)變?！　煟褐链?，林沖在門里，聽完了門外陸謙等三人的對話，終于幡然猛醒!他的血性，他的勇氣，他的殺氣，一齊爆發(fā)出來，一個那么愿意妥協(xié)的人，那么愿意認輸?shù)娜耍K于_成了一個血腥的殺手!他曾經(jīng)的膽怯，曾經(jīng)的懦弱，曾經(jīng)的無能，都煥然冰釋，在人生的絕境上，搖身一變，他成了一個真正的英雄!　　(三)再來看看復仇后林沖的細節(jié)：　　Ppt11：……再穿了白布衫，系了褡膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。　　師：他保留了什么?丟掉了什么?　　明確：保留了白布衫、褡膊、氈笠子等出行的物品。丟掉絮被與葫蘆。沒地方呆了，不需要了?！疤崃藰尅?，“槍”是沖突與決殺，象征他與這個世界決絕!從此，花槍上挑著的，就不再是酒葫蘆，而是人頭了。它讓我們想起漢樂府《東門行》中的“拔劍東門去”的鋌而走險!　　師：作品寫到這里似乎又少了一件什么東西?為什么?　　Ppt10：少了鑰匙：林沖的世界，不再需要鑰匙!他的世界，根本沒有門路了，他必須在世界之外，另尋一條出路!　　師：林沖形象就是這樣，在一波三折的情節(jié)中，在具體典型的細節(jié)中，得以完善和豐滿!　　師：林沖自己也寫到：　　Ppt11：仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽望，京國顯英雄?！　∩硎辣」?，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東!　　師：林沖不愧是一位英雄!下面我們用對聯(lián)的形式來回顧全文!(拓展練習)　　Ppt11：請為本課內(nèi)容或林沖形象寫一副對聯(lián)?！　±骸　×譀_：英雄末路怎能安家樂業(yè)?　　世道凄涼何不揭竿而起!　　課文：陸虞候，惡計不成再生毒計，終喪人手?！　×纸填^，大難剛過又遭劫難，逼走梁山。　　林沖：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫?！　∷?、師：明末清初文學批評家金圣嘆不無感慨地說：　　ppt13：“不讀水滸，不知天下之奇——金圣嘆”　　“奇”在何處?奇就奇在一個“逼”字，逼良為娼，逼民為盜。官逼民反，民不能不反。今天我們仔細品味了“一波三折”的故事情節(jié)，具體典型的細節(jié)描寫，完成了對課文的初步閱讀。　　那么林沖在殺死陸謙、富安和差撥三人后，是否就太平無事了?他和高太尉之間的矛盾沖突，是否就到此為止了?欲知后事如何，請閱讀第十一回和第十二回!　　1林教頭風雪山神廟　　課時設計課堂實錄　　1林教頭風雪山神廟　　1第一學時教學活動活動1林教頭風雪山神廟　　上課前：播放電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《好漢歌》營造粗獷豪邁的氣氛?！　∫?、導入　　(一)師：同學們，隨著電視連續(xù)劇《水滸傳》的熱播，劉歡的一曲《好漢歌》已響遍大江南北。水滸英雄行俠仗義的故事，幾乎家喻戶曉。水滸108將中，智勇雙全的武松是好漢，粗豪沖動的李逵是好漢，嫉惡如仇的魯智深也是好漢，今天咱們要學的林沖林教頭，又是怎樣的好漢呢?作者施耐庵又是怎樣來表現(xiàn)他的?在我看來，一波三折的情節(jié)刻畫，具體典型的細節(jié)描寫，特別讓我感動!　　ppt1：學習目標：　　體會一波三折的故事情節(jié)?！　〈唧w典型的細節(jié)描寫?！　?二)師：這里有林沖感嘆自己命運的兩句詩!　　ppt2：身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬　　師：詩言志!表現(xiàn)了林沖怎樣的感情?(抽生回答)　　明確：表現(xiàn)委屈，悲憤!像“浮?！币粯颖瘺龅纳硎?，像”轉(zhuǎn)蓬”一樣難求的功名。　　師：春風得意的林教頭為何會生出這等感嘆呢?原來：(齊讀)　　ppt3：林沖初為東京八十萬禁軍教頭，地位顯赫，家室美滿。然而“匹夫無罪，懷璧其罪”。因美眷致禍，“脊杖二十，刺配滄州”。前往滄州途中，堂堂禁軍教頭，被兩個鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林沖一路咬牙隱忍，歷經(jīng)艱辛，到達滄州?！　煟鹤蛱?，身為禁軍教頭的林沖，既保護不了嬌妻，也保護不了自己!今天，刺配滄州的林沖，其命運又會怎樣呢?　　二、品讀故事情節(jié)　　(一)師：同學們已通過預習，我們再來觀看與之相關(guān)的四張連環(huán)畫。二者結(jié)合，請分別用四字短語概括情節(jié)的四個部分。(要求：用相同格式和相同主語的短語)(分小組討論)　　Ppt4：四張連環(huán)畫　　師：你這樣概括的理由是什么?(反復討論)要求：準確。簡練。順暢?！　∶鞔_：①滄州遇舊——②買刀尋敵——③到草料場(草廳交割)——④雪夜報仇(奮起殺敵、廟外鋤_)　　師：你認為這故事情節(jié)是平鋪直敘，還是一波三折呢?并談理由。　　明確：一波三折。　　師：那我想請一同學上講臺描畫一下波折示意圖。(抽生上講臺劃線)　　師：你認為這樣的波折有什么好處?(此生可講，其余學生也來補充回答)　　明確：引人入勝!　　Ppt5：(發(fā)展)(_和結(jié)局)　　②④　　故事情節(jié)：一波三折、跌宕起伏?！　、佗邸　?開端)(發(fā)展)　　師：如果說山之妙在于峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在于風起波生，那么文章之妙就在于一波三折、跌宕多姿!以達到環(huán)環(huán)相扣的前后照應、引人入勝的跌宕起伏、一波三折的層層推進。古人也說：　　Ppt6：“山無起伏，便是頑山。水無瀠洄，便是死水。”——脂硯齋語。　　三、其實，情節(jié)的大精彩，必定來源于重要的小細節(jié)!下面，我們重點賞析_部分的細節(jié)描寫并體會它的作用!　　(一)師：本文是《林教頭風雪山神廟》，林沖是怎樣被一步步逼到山神廟的呢?他背后的推手除了人禍，有沒有天災呢?　　明確：風雪。　　師：請同學們在書上找出描繪“風雪”的句子，并思考其作用。(學生活動)　　明確：(一生一句，找到書上幾頁幾行)　　Ppt7：　　A、正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！　、四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動?！　、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。　　D、看那雪到晚越下得緊了。E、那兩間草廳已被雪壓倒了?！　、火盆內(nèi)火種卻被雪水浸滅了?！　　　煟耗闶窃鯓永斫狻熬硐乱惶齑笱﹣怼钡摹熬怼?　　明確：“卷”字用得妙，寫出了白雪飛揚的情狀，整幅圖景寫出了天氣的惡劣寒冷?！　煟簝纱螌懙窖跋碌镁o”，“下得緊”是什么意思，并指出其妙處?！　∶鞔_：　?、僖馑迹捍笱┘婏w。　?、诿钐帲貉院喴赓W，通俗易懂又具有神韻。一個“緊”字，使境界全出，十分簡潔地寫出了雪越下越大的情景，不僅突出了風大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪“下得緊”而感到緊張，替人物捏著—把汗，耐人尋味。　　師：是啊，狂風呼嘯，暴雪施虐，林沖在這冰涼的世界，其命運又會怎樣呢?　　Ppt8：風雪—身寒沽酒—途中見廟—壓倒草廳—投宿廟中—大石倚門　　推動情節(jié)渲染氣氛烘托人物(漸次展示)　　師：可以說，風雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風雪映襯著人物形象。風雪把情節(jié)推向_!一場大雪，慈悲的上天悄悄地改變了事態(tài)的方向，改變了雙方的命運。從林沖進草料場開始，到山神廟復仇為止，故事每前進一步，都有風雪的作用?！　煟阂部梢哉f，這正是細節(jié)描寫的價值所在!　　Ppt9：細節(jié):指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)?！　∥ㄓ屑毠?jié)組成作品的價值?！　　蜖栐?。　　(二)師：風雪把林沖逼進了山神廟，就在“投宿山神廟”中，有一關(guān)鍵細節(jié)，不能賞析。它促使林沖得以識破高俅的陰謀，這個細節(jié)是什么?　　明確：石頭?！　pt10：關(guān)鍵細節(jié)：　　入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！　煟浩潢P(guān)鍵性在什么地方?　　明確：就是在山神廟中用石塊頂住廟門。石頭這個道具，一是表現(xiàn)風大，雪大，天冷，也表現(xiàn)林沖小心謹慎和有力量。二是形成前有伏筆，后有照應。三是為寫陸虞候一伙推不開門，只好在門口邊看火勢邊說出陷害林沖的陰謀做鋪墊。四、完成了林沖性格上的重大轉(zhuǎn)變?！　煟褐链耍譀_在門里，聽完了門外陸謙等三人的對話，終于幡然猛醒!他的血性，他的勇氣，他的殺氣，一齊爆發(fā)出來，一個那么愿意妥協(xié)的人，那么愿意認輸?shù)娜耍K于_成了一個血腥的殺手!他曾經(jīng)的膽怯，曾經(jīng)的懦弱，曾經(jīng)的無能，都煥然冰釋，在人生的絕境上，搖身一變，他成了一個真正的英雄!　　(三)再來看看復仇后林沖的細節(jié)：　　Ppt11：……再穿了白布衫，系了褡膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去?！　煟核Ａ袅耸裁?丟掉了什么?　　明確：保留了白布衫、褡膊、氈笠子等出行的物品。丟掉絮被與葫蘆。沒地方呆了，不需要了。“提了槍”，“槍”是沖突與決殺，象征他與這個世界決絕!從此，花槍上挑著的，就不再是酒葫蘆，而是人頭了。它讓我們想起漢樂府《東門行》中的“拔劍東門去”的鋌而走險!　　師：作品寫到這里似乎又少了一件什么東西?為什么?　　Ppt10：少了鑰匙：林沖的世界，不再需要鑰匙!他的世界，根本沒有門路了，他必須在世界之外，另尋一條出路!　　師：林沖形象就是這樣，在一波三折的情節(jié)中，在具體典型的細節(jié)中，得以完善和豐滿!　　師：林沖自己也寫到：　　Ppt11：仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽望，京國顯英雄?！　∩硎辣」?，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東!　　師：林沖不愧是一位英雄!下面我們用對聯(lián)的形式來回顧全文!(拓展練習)　　Ppt11：請為本課內(nèi)容或林沖形象寫一副對聯(lián)。　　例：　　林沖：英雄末路怎能安家樂業(yè)?　　世道凄涼何不揭竿而起!　　課文：陸虞候，惡計不成再生毒計，終喪人手?！　×纸填^，大難剛過又遭劫難，逼走梁山。　　林沖：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫?！　∷?、師：明末清初文學批評家金圣嘆不無感慨地說：　　ppt13：“不讀水滸，不知天下之奇——金圣嘆”　　“奇”在何處?奇就奇在一個“逼”字，逼良為娼，逼民為盜。官逼民反，民不能不反。今天我們仔細品味了“一波三折”的故事情節(jié)，具體典型的細節(jié)描寫，完成了對課文的初步閱讀?！　∧敲戳譀_在殺死陸謙、富安和差撥三人后，是否就太平無事了?他和高太尉之間的矛盾沖突，是否就到此為止了?欲知后事如何，請閱讀第十一回和第十二回!