【正文】 　　那么林沖在殺死陸謙、富安和差撥三人后，是否就太平無(wú)事了?他和高太尉之間的矛盾沖突，是否就到此為止了?欲知后事如何，請(qǐng)閱讀第十一回和第十二回!　　 。官逼民反，民不能不反。　　林沖：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。　　例：　　林沖：英雄末路怎能安家樂(lè)業(yè)?　　世道凄涼何不揭竿而起!　　課文：陸虞候，惡計(jì)不成再生毒計(jì)，終喪人手?！　∩硎辣」?，功名類轉(zhuǎn)蓬。它讓我們想起漢樂(lè)府《東門行》中的“拔劍東門去”的鋌而走險(xiǎn)!　　師：作品寫到這里似乎又少了一件什么東西?為什么?　　Ppt10：少了鑰匙：林沖的世界，不再需要鑰匙!他的世界，根本沒(méi)有門路了，他必須在世界之外，另尋一條出路!　　師：林沖形象就是這樣，在一波三折的情節(jié)中，在具體典型的細(xì)節(jié)中，得以完善和豐滿!　　師：林沖自己也寫到：　　Ppt11：仗義是林沖，為人最樸忠。沒(méi)地方呆了，不需要了?！　煟核Ａ袅耸裁?丟掉了什么?　　明確：保留了白布衫、褡膊、氈笠子等出行的物品?！　煟褐链?，林沖在門里，聽完了門外陸謙等三人的對(duì)話，終于幡然猛醒!他的血性，他的勇氣，他的殺氣，一齊爆發(fā)出來(lái)，一個(gè)那么愿意妥協(xié)的人，那么愿意認(rèn)輸?shù)娜耍K于_成了一個(gè)血腥的殺手!他曾經(jīng)的膽怯，曾經(jīng)的懦弱，曾經(jīng)的無(wú)能，都煥然冰釋，在人生的絕境上，搖身一變，他成了一個(gè)真正的英雄!　　(三)再來(lái)看看復(fù)仇后林沖的細(xì)節(jié)：　　Ppt11：……再穿了白布衫，系了褡膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒吃盡了。三是為寫陸虞候一伙推不開門，只好在門口邊看火勢(shì)邊說(shuō)出陷害林沖的陰謀做鋪墊。石頭這個(gè)道具，一是表現(xiàn)風(fēng)大，雪大，天冷，也表現(xiàn)林沖小心謹(jǐn)慎和有力量。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門。它促使林沖得以識(shí)破高俅的陰謀，這個(gè)細(xì)節(jié)是什么?　　明確：石頭?！　　蜖栐?。　　師：也可以說(shuō)，這正是細(xì)節(jié)描寫的價(jià)值所在!　　Ppt9：細(xì)節(jié):指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。風(fēng)雪把情節(jié)推向_!一場(chǎng)大雪，慈悲的上天悄悄地改變了事態(tài)的方向，改變了雙方的命運(yùn)。一個(gè)“緊”字，使境界全出，十分簡(jiǎn)潔地寫出了雪越下越大的情景，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪“下得緊”而感到緊張，替人物捏著—把汗，耐人尋味。　　明確：　?、僖馑迹捍笱┘婏w?！　　　煟耗闶窃鯓永斫狻熬硐乱惶齑笱﹣?lái)”的“卷”?　　明確：“卷”字用得妙，寫出了白雪飛揚(yáng)的情狀，整幅圖景寫出了天氣的惡劣寒冷。E、那兩間草廳已被雪壓倒了。那雪正下得緊?！　、四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页雒枥L“風(fēng)雪”的句子，并思考其作用?！薄廄S語(yǔ)。古人也說(shuō)：　　Ppt6：“山無(wú)起伏，便是頑山。(抽生上講臺(tái)劃線)　　師：你認(rèn)為這樣的波折有什么好處?(此生可講，其余學(xué)生也來(lái)補(bǔ)充回答)　　明確：引人入勝!　　Ppt5：(發(fā)展)(_和結(jié)局)　　②④　　故事情節(jié)：一波三折、跌宕起伏?！　∶鞔_：一波三折。順暢。(要求：用相同格式和相同主語(yǔ)的短語(yǔ))(分小組討論)　　Ppt4：四張連環(huán)畫　　師：你這樣概括的理由是什么?(反復(fù)討論)要求：準(zhǔn)確?！　煟鹤蛱?，身為禁軍教頭的林沖，既保護(hù)不了嬌妻，也保護(hù)不了自己!今天，刺配滄州的林沖，其命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?　　二、品讀故事情節(jié)　　(一)師：同學(xué)們已通過(guò)預(yù)習(xí)，我們?cè)賮?lái)觀看與之相關(guān)的四張連環(huán)畫。因美眷致禍，“脊杖二十，刺配滄州”?！　煟捍猴L(fēng)得意的林教頭為何會(huì)生出這等感嘆呢?原來(lái)：(齊讀)　　ppt3：林沖初為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，地位顯赫，家室美滿。　　揣摩具體典型的細(xì)節(jié)描寫。水滸英雄行俠仗義的故事，幾乎家喻戶曉。　　那么林沖在殺死陸謙、富安和差撥三人后，是否就太平無(wú)事了?他和高太尉之間的矛盾沖突，是否就到此為止了?欲知后事如何，請(qǐng)閱讀第十一回和第十二回!　　1林教頭風(fēng)雪山神廟　　課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄　　1林教頭風(fēng)雪山神廟　　1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1林教頭風(fēng)雪山神廟　　上課前：播放電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《好漢歌》營(yíng)造粗獷豪邁的氣氛。官逼民反，民不能不反?！　×譀_：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫?！　±骸　×譀_：英雄末路怎能安家樂(lè)業(yè)?　　世道凄涼何不揭竿而起!　　課文：陸虞候，惡計(jì)不成再生毒計(jì)，終喪人手?！　∩硎辣」?，功名類轉(zhuǎn)蓬。它讓我們想起漢樂(lè)府《東門行》中的“拔劍東門去”的鋌而走險(xiǎn)!　　師：作品寫到這里似乎又少了一件什么東西?為什么?　　Ppt10：少了鑰匙：林沖的世界，不再需要鑰匙!他的世界，根本沒(méi)有門路了，他必須在世界之外，另尋一條出路!　　師：林沖形象就是這樣，在一波三折的情節(jié)中，在具體典型的細(xì)節(jié)中，得以完善和豐滿!　　師：林沖自己也寫到：　　Ppt11：仗義是林沖，為人最樸忠。沒(méi)地方呆了，不需要了。　　師：他保留了什么?丟掉了什么?　　明確：保留了白布衫、褡膊、氈笠子等出行的物品。　　師：至此，林沖在門里，聽完了門外陸謙等三人的對(duì)話，終于幡然猛醒!他的血性，他的勇氣，他的殺氣，一齊爆發(fā)出來(lái)，一個(gè)那么愿意妥協(xié)的人，那么愿意認(rèn)輸?shù)娜?，終于_成了一個(gè)血腥的殺手!他曾經(jīng)的膽怯，曾經(jīng)的懦弱，曾經(jīng)的無(wú)能，都煥然冰釋，在人生的絕境上，搖身一變，他成了一個(gè)真正的英雄!　　(三)再來(lái)看看復(fù)仇后林沖的細(xì)節(jié)：　　Ppt11：……再穿了白布衫，系了褡膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒吃盡了。三是為寫陸虞候一伙推不開門，只好在門口邊看火勢(shì)邊說(shuō)出陷害林沖的陰謀做鋪墊。石頭這個(gè)道具，一是表現(xiàn)風(fēng)大，雪大，天冷，也表現(xiàn)林沖小心謹(jǐn)慎和有力量。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門。它促使林沖得以識(shí)破高俅的陰謀，這個(gè)細(xì)節(jié)是什么?　　明確：石頭?！　　蜖栐?。　　師：也可以說(shuō)，這正是細(xì)節(jié)描寫的價(jià)值所在!　　Ppt9：細(xì)節(jié):指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。風(fēng)雪把情節(jié)推向_!一場(chǎng)大雪，慈悲的上天悄悄地改變了事態(tài)的方向，改變了雙方的命運(yùn)。一個(gè)“緊”字，使境界全出，十分簡(jiǎn)潔地寫出了雪越下越大的情景，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪“下得緊”而感到緊張，替人物捏著—把汗，耐人尋味。　　明確：　?、僖馑迹捍笱┘婏w。　　……　　師：你是怎樣理解“卷下一天大雪來(lái)”的“卷”?　　明確：“卷”字用得妙，寫出了白雪飛揚(yáng)的情狀，整幅圖景寫出了天氣的惡劣寒冷。E、那兩間草廳已被雪壓倒了。那雪正下得緊?！　、四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页雒枥L“風(fēng)雪”的句子，并思考其作用?！薄廄S語(yǔ)。古人也說(shuō)：　　Ppt6：“山無(wú)起伏，便是頑山。(抽生上講臺(tái)劃線)　　師：你認(rèn)為這樣的波折有什么好處?(此生可講，其余學(xué)生也來(lái)補(bǔ)充回答)　　明確：引人入勝!　　Ppt5：(發(fā)展)(_和結(jié)局)　?、冖堋　」适虑楣?jié)：一波三折、跌宕起伏?！　∶鞔_：一波三折。順暢。(要求：用相同格式和相同主語(yǔ)的短語(yǔ))(分小組討論)　　Ppt4：四張連環(huán)畫　　師：你這樣概括的理由是什么?(反復(fù)討論)要求：準(zhǔn)確?！　煟鹤蛱?，身為禁軍教頭的林沖，既保護(hù)不了嬌妻，也保護(hù)不了自己!今天，刺配滄州的林沖，其命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?　　二、品讀故事情節(jié)　　(一)師：同學(xué)們已通過(guò)預(yù)習(xí)，我們?cè)賮?lái)觀看與之相關(guān)的四張連環(huán)畫。因美眷致禍，“脊杖二十，刺配滄州”?！　煟捍猴L(fēng)得意的林教頭為何會(huì)生出這等感嘆呢?原來(lái)：(齊讀)　　ppt3：林沖初為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，地位顯赫，家室美滿?！　〈唧w典型的細(xì)節(jié)描寫。水滸英雄行俠仗義的故事，幾乎家喻戶曉?！　　　∩险n前：播放電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《好漢歌》營(yíng)造粗獷豪邁的氣氛?！　∷疂G的特色就在于對(duì)人物的描寫上，刻畫鮮明，性格各異!四大名著同為古典小說(shuō)的典范，其特點(diǎn)是不同的，希望在閱讀的時(shí)候要有體會(huì)!　　板書設(shè)計(jì)　　酒雪火　　酒店草料場(chǎng)古廟　　(1～6)(7～9)(10～12)　　信息交通嚴(yán)勢(shì)相逼手刃仇敵　　前奏發(fā)展_　　逆來(lái)順受隨遇而安忍無(wú)可忍　　委曲求全心存幻想徹底絕望　　2021高三語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板5　　1教學(xué)目標(biāo)　　體會(huì)一波三折的故事情節(jié)?！笆强扇?，孰不可忍”。林沖就在門里聽，一場(chǎng)“隔門戲”就上演了!林沖聽后是何反應(yīng)?當(dāng)然是怒氣沖天!結(jié)果就該出手就出手了，手刃仇人!到這故事達(dá)到_就此也就結(jié)束了!　　?　　(忍無(wú)可忍，徹底絕望)　　?不是，那又是什么原因造成的呢?　　他們一定要置林于死地，更可氣的是，還要撿幾塊骨頭回去!那么他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ昧譀_于死地呢?想要林妻!為什么他們想要就要?因?yàn)樗麄兪枪俑杏袡?quán)有勢(shì)之人，可以仗勢(shì)欺人，林沖還不是平民百姓尚且受如此欺凌，況百姓乎?可見(jiàn)當(dāng)朝的黑暗和_，英雄們都是忍無(wú)可忍，而_上梁山的。還有拿石頭堵廟門，為后文門里門外揭_打了伏筆!真是一環(huán)扣一環(huán)，獨(dú)具匠心啊!　　來(lái)看第三部分。那么此火亦可算做推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力之一!　　，我們看看到林沖的什么性格呢?　　(隨遇而安，委曲求全)　　小結(jié)有酒，有雪，有火，一步一步地推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使故事已成“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)”，此時(shí)正是小說(shuō)的發(fā)展階段。魯迅曾評(píng)說(shuō)“比大雪紛飛多兩個(gè)字，但那神韻卻好得遠(yuǎn)了(《花邊文學(xué)大雪紛飛》)”。于是我們的林大俠就去買酒!大家找出有酒的地方!他們?nèi)ゲ萘蠄?chǎng)的路上，標(biāo)明了“又沒(méi)買酒吃處”，與老軍說(shuō)“你若買酒吃時(shí)有市井”，遙相呼應(yīng)，使小說(shuō)敘事周密，同時(shí)又為林沖出門買酒發(fā)現(xiàn)山神廟而躲過(guò)禍?zhǔn)麓蛳落亯|。在草料場(chǎng)又有什么事情發(fā)生，又是什么推動(dòng)故事情節(jié)的深入發(fā)展呢?首先我們看，林沖是怎樣發(fā)現(xiàn)山神廟的?　　去買酒的路上。此處可以列為故事的前奏，事事鋪墊好，緊鑼密鼓敲起來(lái)，好戲還在后頭呢!　　，看看他的性格是怎么樣子的?　　(逆來(lái)順受，委曲求全，對(duì)仇人認(rèn)識(shí)不清，復(fù)仇心理并不強(qiáng)烈)　　第二課時(shí)　　上節(jié)課我們分析了第一部分，下面我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容。在酒店里為各路英雄開辟了一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，你來(lái)我往，同時(shí)也是信息交通的