人教版新修訂三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板(參考版)
2024-12-06 03:55本頁(yè)面
【正文】 ?！ ?3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！ ?1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！ ∥?、拓展練習(xí)。秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后天放晴了，“我”在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過(guò)比喻的手法詳細(xì)描寫了水泥道的美，最后動(dòng)情地贊賞了水泥道的美?！ ∷摹⒖偨Y(jié)感受?！ ?.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色? 。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，使人一目了然，形象生動(dòng)?！ ?，就是在描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫?！ ??！ 《?、自讀課文，感知內(nèi)容。 。 ，當(dāng)堂展評(píng)?！ ?，提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較。) 五、學(xué)習(xí)生字?！ 嘟涣??！ ?，把你喜歡的句子用橫線標(biāo)出來(lái)?！ ?，指正字音?！ 《⒆宰x課文，完成以下要求。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。 ?。簭埱锷?，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海，天津市靜海縣人，長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年報(bào)社》總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美?！ ?。會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)字?！ ∥濉⑼卣归喿x。 答案二：一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶。) 問(wèn)題一：詩(shī)中描寫了哪幾種事物? 問(wèn)題二：這首詩(shī)表達(dá)出了作者怎樣的思想感情? ，各自對(duì)上面的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)看圖，思考兩句詩(shī)的意思。 四、再讀感悟，理解詩(shī)意?！ ≈该首x，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀的特點(diǎn)。(放映第三張幻燈片，重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞) ，指導(dǎo)古詩(shī)朗讀： 蕭蕭/梧葉//送寒聲，江上/秋風(fēng)//動(dòng)客情。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。 三、自主學(xué)習(xí)，初步感知。(課件顯示課題——夜書所見(jiàn)) 二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。有一年秋天，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外?！ ?。 第三課時(shí) 一、以舊引新，激趣導(dǎo)入?！ ??！ ∥?、想一想，議一議?！ ?，激發(fā)學(xué)生想象?！ ?，學(xué)生看圖想象詩(shī)歌所描繪的畫面?！ ?，老師相機(jī)點(diǎn)拔?！ ∪?、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面?！ ?，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。 ，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。他很欣賞一位詩(shī)人，叫劉景文，蘇東坡寫了一首詩(shī)送給他，我們一起去欣賞一下這首詩(shī)，好嗎? 二、初讀課文，自學(xué)生字?！ ∫皇缀迷?shī)是美的，一幅好畫是美的，一篇佳作會(huì)更美，你愿意把剛才游覽岳麓山看到的和想到的寫下來(lái)嗎?你愿意把它畫下來(lái)嗎? 第二課時(shí) 一、介紹引入。) 六、課外作業(yè)。閉眼，邊背邊想象剛才一路上看到的美景。經(jīng)霜打過(guò)的楓葉一般都是怎樣的?你認(rèn)為詩(shī)人在贊美一種怎樣的精神呢?)楓葉那種不屈不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木癫徽窃?shī)人一生的追求嗎? 五、指導(dǎo)誦讀詩(shī)句。透過(guò)這個(gè)紅字，我仿佛看到了…… 是啊，二月的鮮花是紅艷的，可在夕陽(yáng)映照下的楓葉比二月的鮮花更紅艷。你認(rèn)為第三句中哪個(gè)字最能表現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)的心情──“愛(ài)”?！ ?2)“白云生處”說(shuō)明山高，“有人家”使整個(gè)畫面充滿生機(jī)，起到靜中有動(dòng)的效果。先獨(dú)立研究再小組討論。 ，值得我們好好研究呢?或者你有什么不明白的地方都可以提出來(lái)?！ 、佟吧笔鞘裁匆馑? ?、诘诙涫鞘裁匆馑? (3)詩(shī)人為什么停下車來(lái)呢?“坐”是什么意思?“晚”是什么意思?第三句是什么意思? (4)“霜葉”是什么意思?“紅于”呢?第四句是什么意思? ，再自由讀古詩(shī)，體會(huì)哪幾個(gè)字用得特別好，值得我們進(jìn)一步研究?！ 。骸 ?1)詩(shī)人首先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到什么? 寒山、石徑。 。 ，理解詩(shī)意。 三、感受情境，理解詩(shī)意。愛(ài)晚亭環(huán)亭全是楓樹(shù)，每逢深秋時(shí)節(jié)，這里就成為觀賞紅葉的之處。每到深秋，楓葉流丹，紅舞秋山。在岳麓山腰青楓峽谷中，建有一座以杜牧《山行》詩(shī)“停車坐愛(ài)楓林晚”為命名來(lái)由的愛(ài)晚亭。愛(ài)晚亭環(huán)亭全是楓樹(shù)，每逢深秋時(shí)節(jié)，這里成為觀賞紅葉的之處。這首詩(shī)就是____
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