【正文】 　　(思考題，旨在使學生在擴展閱讀訓練中，進一步了解情節(jié)的發(fā)展變化，并更清晰地把握寶黛二人愛情發(fā)展的進程，加深對課文中人物描寫手法的理解?！　　Ｄ阋炎约簛G開，只管同情我，是你不叫我近你，竟叫我遠你了?！摈煊裥睦镉窒胫骸澳阒还苣憔褪橇恕！薄　∧菍氂裥闹杏窒胫骸拔也还茉鯓佣己?，只要你隨意，我便立刻因你死了也是情愿的。那黛玉心里想著：“你心里自然有我，雖有‘金玉相對’之說，你豈是重這邪說不重人的?我就時常提這‘金玉’，你只管了然無聞的，方見的是待我重，而毫無此心了。即如此刻，寶玉的心內(nèi)想的是：“別人不知我的心，還可恕，難道你就不想我心里眼里只有你?你不能為我解煩惱，反來拿這個話堵噎我，可見我心里時刻有了你，你心里竟沒我了。那黛玉偏生也是個有些癡病的，也每用假情試探。今日原是自己說錯了，又是急，又是愧，便抽抽搭搭的哭起來，說道：“我要安心咒你，我也‘天誅地滅’!……何苦來呢!我知道昨日張道士說親，你怕阻了你的好姻緣，你心里生氣，來拿我煞性子。要是別人跟前，斷不能動這肝火，只是黛玉說了這話，倒又比往日別人說這話不同，由不得立刻沉下臉來，說道：“我白認得你了!罷了，罷了!”黛玉聽說，冷笑了兩聲道：“你白認得了嗎?我那里能夠像人家有什么配的上你的!”寶玉聽了，便走來，直問到臉上：“你這么說，是安心咒我天誅地滅!”黛玉一時解不過這話來。黛玉又怕他有個好歹，因說道：“你只管聽你的戲去罷，在家里做什么?”寶玉因昨日張道士提親之事，心中大不受用，今聽見黛玉如此說，心里因想道：“別人不知道我的心還可恕，怎連他也奚落起我來。)　　　　閱讀《紅樓夢》第29回的相關(guān)情節(jié)，回答下面的問題。這一段“喜”“驚”“悲”“嘆”的心理描寫，不僅充分表現(xiàn)了黛玉細心多慮、多情善感，對真誠真心的寶玉的愛戀，也暗示了二人愛情發(fā)展的悲劇性結(jié)局。　　本文比較集中的心理描寫主要是在黛玉無意中聽到寶玉對自己稱揚不說“混賬話”一節(jié)，黛玉聽了這話“不覺又喜又驚，又悲又嘆”，黛玉在對愛情的追尋過程中，總是憂傷多于快樂，痛苦多于幸福?！　∶鞔_：本文描寫人物的手法主要是對話描寫和心理描寫，兩種手法對于塑造人物形象都起著十分重要的作用。單就這一點，曹雪芹真不愧為思想的巨人，文學的大師。讓寶玉說這句話時黛玉不在場，目的就是要讓黛玉認為這是寶玉對自己的真正尊重，寶黛愛情發(fā)展至此趨于成熟穩(wěn)定?！摈煊裼跓o意中聽得此言，不禁驚喜交集，本來想到因?qū)氂瘾@得一只金麒麟，湘云也有一只金麒麟，怕他們“做出那些風流佳事”來，悄悄來到怡紅院，本出于對寶玉的極不放心，一聽寶玉此言，轉(zhuǎn)而對寶玉極為放心，引為知己。一個在“瀟湘館臨風灑淚，一個在怡紅院對月長吁”，如何解開二人心頭的疙瘩，如何避免感情的淤塞而使彼此心曲相通呢?似乎很難，其實也實在容易，寶玉的一句話就解決了問題?！　　！　?通過學生的品讀、分析，體會肺腑之言的內(nèi)涵。只等你的病好了，只怕我的病才得好呢。但凡寬慰些，這病也不得一日重似一日。果然不明白這話，不但我素日之意白用了，且連你素日待我之意也都辜負了。)　　，找出課文中二三處加以分析。只有黛玉，從不對寶玉說“仕途經(jīng)濟”和“光宗耀祖”之類的“混賬話”，終于使得寶玉對三人在態(tài)度上有了分明的取舍，在心理上有了親疏的區(qū)分，以這種思想認識為基礎(chǔ)，才有了“訴肺腑”的情節(jié)?！　∪欢鴮氂駞s越來越鐘情于黛玉，而和寶釵、湘云“生分”了，原因何在呢?就是因為他認為寶釵和湘云“好好的一個清凈潔白女兒，也學得釣名沽譽，入了國賊祿鬼之流。一個是侯門之女，與賈府都是門當戶對。論門弟，一個是侯門之后。一個諷和“螃蟹詠”，譽稱絕唱。一個靈秀灑脫，公認有種天真美，都具備著“傾國傾城貌”?！　△煊瘛氣O、湘云三人，論風姿，一個裊娜風流，公認有種病態(tài)美?！保帧斑B忙就走”。她在人們的眼中是一個溫柔敦厚、豁達大度、隨分從時、很會做人的金陵閨秀。)　　，再來看看有一個人雖未出場，可湘云和襲人都對其發(fā)出由衷的贊揚，這個人又是誰呢?她有怎樣的性格特點和思想感情?　　明確：寶釵。文學作品中最能表現(xiàn)人物性格和精神特質(zhì)的語言就是個性化的語言?！　∽髡哌\用對話描寫和心理描寫的手法，惟妙惟肖地刻畫了這幾個藝術(shù)形象。　　湘云雖也曾勸說寶玉要熱心仕途，多結(jié)交官宦，講談經(jīng)濟學問，但封建禮教對她的影響又不及寶釵那樣深，她的言詞表現(xiàn)了她嬌憨活潑、開朗豪爽的性格特征?！　氂駞拹菏送?，不愿與士大夫結(jié)交，蔑視封建道德倫理規(guī)范，熱烈追求志同道合的伴侶，具有強烈的叛逆性格。)　　，我們在熟悉情節(jié)之后，再看看課文中著力刻畫的人物有哪幾個?他們分別有怎樣的性格特點和思想感情?作者是用怎樣的描寫手法來刻畫這幾個人物的?學生通過尋找、朗讀、討論的方式理解?！　?分析小說，思想內(nèi)容也好，人物形象也好，藝術(shù)特色也好，情節(jié)結(jié)構(gòu)是不能跨越的，它是基礎(chǔ)，是依托。黛玉不放心湘云的到來，尤其擔心金麒麟又引來“金玉良緣”之說，因此悄悄前來欲察二人之意，聽到寶玉在湘云、襲人面前對自己不避嫌疑的稱揚，心有所感?！　　　　都t樓夢》第332回的有關(guān)情節(jié)，快速閱讀課文之后把握節(jié)選部分的主要情節(jié)?！　　　?，通過分析把握寶黛二人愛情的專一、真誠、純潔、美好，體會其間所蘊涵的廣泛而深刻的思想意義。封建社會沒落時期的兩個叛逆者，在經(jīng)歷了彼此的猜疑、擔心、試探、慪氣之后，終于互明真心、心心相印了?！　　袄刹排病笔俏覈糯鷳蚯?、小說中常見的才子佳人式的愛情模式，這種建筑在“憐才愛色”基礎(chǔ)上的愛情往往缺乏廣泛深刻的思想內(nèi)涵。、欣賞課文中個性化的語言是學習本文的重點，也是難點。　　。真可謂“話說三分，巧說為妙”。一個注意了他和朱元璋的關(guān)系由過去的朋友關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)檠矍暗木缄P(guān)系，顧及了對方的尊嚴，贏得了朱元璋的歡心，做了大官。所以說話時要注意交際雙方的角色關(guān)系和各種非語言的交際工具，把話說對、說好?！　?2)劉大沒有把握雙方的角色關(guān)系，加之他的表情、動作使得交際雙方產(chǎn)生了一系列的誤會：作為主人的劉大，第一次對剛來的王五說：“該來的還不來”，就意味著王五是不該來的?？蓱z錢宰一片忠心，由于說的時候運用的語言不能明確地表情達意，差點造成君臣的猜忌。)　　見“拓展延伸”訓練題(1)、(2)、(3)?！　　罢Z言是人類最重要的交際工具”?　　明確：語言是人類專有的交際工具，但人們進行交際的工具除語言外還有其他一些用于交際的工具，如文字、烽火、旗語、紅綠燈、電報代碼以及手勢、臉部表情、軀體姿態(tài)等，都能起到一定的交際作用，但這都不能跟語言相比，它們過于簡單，不能表達復(fù)雜的內(nèi)容，或雖然表達較多的內(nèi)容，其實是建立在語言基礎(chǔ)上形成的輔助性手段，不過是語言的另一種表現(xiàn)形式而已，只有語言才能聽從于人們自由組合，組成表達思想的話語，靈活自如地用于各種社會交際，所以語言是人類最重要的交際工具?！　、谄煺Z之類是建立在語言、文字基礎(chǔ)之上的輔助性交際工具?！　∶鞔_：　　(1)第三部分按總分總的順序，論述了“語言不但是人類交際的工具，而且是各種交際工具中最重要的一種。說話是人們運用語言“生產(chǎn)”出來的“產(chǎn)品”(或運用語言工具表達思想所產(chǎn)生的結(jié)果)。　　明確：語言不同于說話。“自由”指的是人們根據(jù)交流思想的需要自由表達，“不自由”是指在表達時不能杜撰詞語、違反組合規(guī)則，必須服從社會的語言表達習慣。)　　“說話只能在這種有限和無限、自由和不自由的矛盾中進行”，其中“有限”與“無限”，“自由”與“不自由”怎么理解?！敝煸暗炔坏寐犕昃瓦B聲大叫：“推出去斬了!推出去斬了!”　　同是一件事，說話的效果就不一樣，試分析。葉子梗在喉嚨口，害得你哭笑不得。和朱元璋一見