小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-02 23:00本頁(yè)面
【正文】 過(guò)折一折、涂一涂，幫助學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。五、教學(xué)策略策略1：從生活經(jīng)驗(yàn)入手，使學(xué)生知道，把一蘋(píng)果平均分給兩個(gè)人，每人得半個(gè)，能用什么方式表示“半個(gè)”？讓學(xué)生在多種表示方式的對(duì)比中，體會(huì)用1/2表示“一半”的優(yōu)越性，感受學(xué)分?jǐn)?shù)的必要性。教材中的“填一填、涂一涂、圈一圈”等數(shù)學(xué)活動(dòng)都是學(xué)生親身經(jīng)歷的做好過(guò)程－－適合于“分?jǐn)?shù)”的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)。策略2：“畫(huà)一畫(huà)、涂一涂”等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，借助圖形，直觀地比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。從而讓他們感受比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，積累一些初步的經(jīng)驗(yàn)。必須知道，直觀只是手段，發(fā)展抽象思維能力才是根本。－－適合于“分?jǐn)?shù)大小的比較”教學(xué)。策略3：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，逐步理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，并歸納出基本的計(jì)算方法。用（圖形、線段圖）等多種直觀方式來(lái)表示，分?jǐn)?shù)及其加減法的運(yùn)算，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。－－適合于“同分母分?jǐn)?shù)的加減法”教學(xué)。策略4：加強(qiáng)新知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生感覺(jué)到是學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字。且所有知識(shí)的掌握都應(yīng)建立在理解的基礎(chǔ)上取得。六、錯(cuò)例的估計(jì)和采集：錯(cuò)例1：1/8＞1/4在比較幾分之一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小時(shí)，容易造成思維慣性，把分母相同分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的比較方法遷移到分子相同分母不同的分?jǐn)?shù)大小比較。針對(duì)這樣的錯(cuò)誤，我們可以通過(guò)畫(huà)圖，然后涂色，用直觀方式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行比較，并讓學(xué)生思考討論，分母相同分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，1）有什么規(guī)律？2)分子都是1，分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，大小有什么規(guī)律？只有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能最經(jīng)擺脫對(duì)直觀的依賴(lài)，抽象思維才能得到發(fā)展。錯(cuò)例2：2/8+3/8=5/16在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，學(xué)生沒(méi)有真正理解一個(gè)整體與其中的一部分之間的關(guān)系，而導(dǎo)致錯(cuò)誤，或把整數(shù)的加減法計(jì)算遷移到同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，針對(duì)錯(cuò)誤，我們可采取圖形，線段圖或其他直觀的方式表示分?jǐn)?shù)及其加減法的運(yùn)算，以幫助學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理。七、練習(xí)題分析教材的練習(xí)題中，重點(diǎn)講解的題目。(1)p96第2題(2)p97第7題(3)p98第11題(4)p101第1題(5)p102第5題(6)p103第10題練習(xí)題中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤：填空題：3/8是（）個(gè)1/8，11個(gè)1/12（）。1里面有（）1/5，有（）個(gè)1/7。判斷題：把一塊餅分成5份，其中一份就是1/5。（）1/6+5/6=6/12（）7/10千克表示1千克的7/10（）七、課時(shí)分配:(共7課時(shí))1認(rèn)識(shí)幾分之一1課時(shí)2認(rèn)識(shí)幾分之幾1課時(shí)3分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1課時(shí)4練習(xí)3課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)八．教學(xué)流程：認(rèn)識(shí)幾分之一一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第91~93頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、桃子、圓片、正方形紙、紙條四、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示蘋(píng)果把這4個(gè)桃子分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書(shū)：平均分。把2個(gè)桃子平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書(shū)：1把1個(gè)桃子平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書(shū)：一半提問(wèn)：一半桃子還有別的表示方法嗎？引出并板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)。(二)動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知認(rèn)識(shí)1）、師演示分桃子。指出：把一個(gè)桃子平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)3）、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的，并寫(xiě)上。4）、實(shí)物投影出示判斷題。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說(shuō)出理由。(1)(2)(3)(4)認(rèn)識(shí)1/31）要得到一個(gè)蛋糕的1/3應(yīng)該怎樣分，這個(gè)1/3怎么表示出來(lái)？怎么寫(xiě)？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/3。（2）教師演示把一個(gè)蛋糕分成三塊，每塊是它的三份之一。（3）小結(jié)：像1/1/3這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（三）認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。（2）全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上，說(shuō)一說(shuō)各自的分?jǐn)?shù)。完成教科書(shū)第93頁(yè)“做一做”第1題。（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小出示第一組圖1/2和1/4。（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。讓學(xué)生小組討論。通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。完成第93頁(yè)“做一做”等2題。（五）練習(xí)鞏固用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分判斷圖形中涂色部分表示方法對(duì)嗎？下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。實(shí)際應(yīng)用如果小新只有5角錢(qián)，正南有1元5角，兩人湊錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)漢堡，該怎么分才公平？問(wèn)號(hào)處是原圖的幾分之一完成第95頁(yè)做一做的第1~2題。教學(xué)反思：練習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手、觀察、思維培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力，和創(chuàng)造能力，以及學(xué)生合作意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能積極主動(dòng)參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)，二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種圖形（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）、彩色筆三、教學(xué)過(guò)程：：3/43分子4分母/分?jǐn)?shù)線b,幾分之一和幾分之幾的認(rèn)識(shí)和表示：1把一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，每份是它的（）2把一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，其中3份是它的（）例11/2（）1/3注：同分子分?jǐn)?shù)大小比較數(shù)學(xué)小故事。（豬八戒吃西瓜的故事）師：最后咱們共同來(lái)分享一個(gè)數(shù)學(xué)小故事，故事的名字叫做豬八戒吃西瓜。在聽(tīng)故事的同時(shí)別忘了思考故事中的問(wèn)題。注：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互教互學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)面，鞏固練習(xí)（1）．看分?jǐn)?shù)，圖顏色1/25/83/4注：教師黑板上畫(huà)圖，讓學(xué)生上來(lái)看分?jǐn)?shù)圖顏色，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的學(xué)習(xí)方式（2）．比一比大小5/9（）4/9（3）、比較大小2/5（）3/57/9（）2/911/15（）13/151/9（）1/63/8（）5/81/36（）1/35（4）、把10斤香蕉平均分給5位同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分到幾斤？占整個(gè)的幾分之幾？能力提高：（1）、比較分?jǐn)?shù)大小1/2（）2/5：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：
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