鈍角與銳角的初步認(rèn)識的教案設(shè)計-資料下載頁
2025-06-10 03:00本頁面
【正文】 程流程圖利用多媒體展示游樂場的設(shè)施，讓同學(xué)們找一找角創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)角和直角的相關(guān)知識讓同學(xué)們找一找有哪些角，并且對這些角進行分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么，同桌之間互相討論利用多媒體展示游樂場設(shè)施6 讓同學(xué)們找找身邊的角（如紅領(lǐng)巾等），借助文具來比劃角，再結(jié)合興趣（比如法官等）來練一練。教師針對不同的錯誤再進行仔細(xì)地講解否 是 是學(xué)生是否很熟練地掌握了銳角和鈍角讓同學(xué)們找找圖片中的銳角和鈍角教師播放圖片讓學(xué)生動手畫一畫、用手勢做出來教師講授銳角就是比直角小的角；鈍角就是比直角大的角教師針對不同的錯誤進行不同的講解否 是學(xué)生是否能很好的掌握銳角和鈍角教師通過學(xué)生的回答來總結(jié)，并揭示出這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：銳角和鈍角。教師和同學(xué)們一起總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容：分一分、畫一畫、做一做、找一找、變一變、練一練、比直角小的角是銳角，比直角大的角是鈍角。然后再布置作業(yè)。圖符說明：七、教學(xué)評價設(shè)計 課堂設(shè)問：通過課堂問答的方式，及時了解學(xué)生是否掌握了銳角和鈍角的區(qū)別。 通過看畫面找角以及用自己的手指、文具如筆、三角板等來比劃一些銳角和鈍角，檢查學(xué)生是否真的掌握了銳角和鈍角。 課后作業(yè)：布置一些找找我們身邊的角，和與教材配套的相應(yīng)的練習(xí)，加強鞏固。 自我反思 在授課的過程中是否很好的維護了課堂紀(jì)律（因為二年級的學(xué)生畢竟還很?。瑢W(xué)生是否把全部注意力都放在課堂上。 在上課的過程中，是否充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，在自己動手的過程中，是不是所有的學(xué)生都在認(rèn)真的按老師的要求去做。 教師的ppt是否適合小學(xué)二年級的學(xué)生，不要太花哨，以免分散他們的注意力。 在這堂課中，是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否真的體驗到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快的事情。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1