最新小班美術教案小魚撕紙(精選18篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:10本頁面
【正文】 起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：泡泡是怎么排列的?小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。出示大底板，指著底板上的小魚說：?是大大的還是小小的?泡泡。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片泡泡，在貼之前教師問：你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?同時教師用動作演示每一個地方。最后將泡泡貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：先用食指蘸上糨糊，從39。泡泡39。白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把39。泡泡39。貼在底板上。分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇泡泡的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。.再次交代操作要求。今天我們要學習用糨糊來黏貼泡泡。(教師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學習的意識。二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。.教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：你喜歡哪里的泡泡呢?”小班美術教案小魚撕紙篇五，表現(xiàn)圓圈泡泡，喜歡美術活動課題《小魚吐泡泡》《網小魚》師：今天天
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