【正文】 游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。（三）討論交流，發(fā)散思維。小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？個別幼兒回答。幼兒大膽想象并進行繪畫。請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。（四）觀察結(jié)果，體驗成功。小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）（五）粘貼圖片，完整講述。講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？幼兒自由看圖講述，并給故事取名。個別幼兒集體前講述。溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 o(∩_∩)o小班美術(shù)教案《小魚》篇十三能用簡單的圖案裝飾雨傘。通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。感受作品的美感。畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案（一）激發(fā)興趣：（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察（三）幼兒創(chuàng)作那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！幼兒操作，教師巡回指導。指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。（四）展示交流并總結(jié)請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？教師總結(jié)：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。小班美術(shù)教案《小魚》篇十四，并能組成小鴨的基本形態(tài)。，鞏固用棉簽作畫的技能。、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。，毛巾若干。，字卡等。一．引出課題：。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？。教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。四．幼兒練習。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。，講評幼兒作業(yè)。，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學游泳幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學游泳1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。2．范畫一幅、青蛙照片一幅。3．紙、蠟筆。1．圖形聯(lián)想。教師出示橢圓形紙片。提問：看看、猜猜這個圖形像什么？幼：雞蛋。師：還像什么？幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。出示青蛙的影像圖。看，橢圓形變成了什么？2．觀察圖片，了解青蛙特征。青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。4．討論作畫。借助橢圓形圖片擺造型。請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。5．幼兒自由作畫。繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）6．師生講評。請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習）1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。