【正文】 游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食，小魚(yú)們都想游過(guò)去吃，魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。提問(wèn)：（1）小魚(yú)們?cè)诟墒裁?？心情怎樣？?）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？（3）誰(shuí)來(lái)了？是怎么做的（攔住小魚(yú)），又會(huì)怎么說(shuō)（不能吃，這是魚(yú)餌，吃下去會(huì)沒(méi)命的）？為什么要這樣？介紹魚(yú)餌——引誘魚(yú)兒上鉤的魚(yú)食。（三）討論交流，發(fā)散思維。小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌，但又不能被魚(yú)鉤鉤住，該怎么辦呢？個(gè)別幼兒回答。幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述。（四）觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功。小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）（五）粘貼圖片，完整講述。講述線索：小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵?，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚(yú)餌？心情又怎樣？幼兒自由看圖講述，并給故事取名。個(gè)別幼兒集體前講述。溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。 o(∩_∩)o小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇十三能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。通過(guò)本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫(huà)，審美能力得到一定提高。能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。感受作品的美感。畫(huà)好傘的輪廓、油畫(huà)棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾雨傘活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案（一）激發(fā)興趣：（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察（三）幼兒創(chuàng)作那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。（四）展示交流并總結(jié)請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘給老師和好朋友看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的？教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫(huà)的本領(lǐng)。小班美術(shù)教案《小魚(yú)》篇十四，并能組成小鴨的基本形態(tài)。，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。，毛巾若干。，字卡等。一．引出課題：。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？。教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。三．提問(wèn)：畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。四．幼兒練習(xí)。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。，講評(píng)幼兒作業(yè)。，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。2．借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。2．范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。3．紙、蠟筆。1．圖形聯(lián)想。教師出示橢圓形紙片。提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？幼：雞蛋。師：還像什么？幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)青蛙媽媽的蛋。師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。出示青蛙的影像圖。看，橢圓形變成了什么？2．觀察圖片，了解青蛙特征。青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè)。引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。4．討論作畫(huà)。借助橢圓形圖片擺造型。請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里？提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。5．幼兒自由作畫(huà)。繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。（如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。）6．師生講評(píng)。請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)）1．引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。