【正文】 境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂）。小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。小班美術(shù)教案詳案篇十一能夠勇敢的用自己的手掌印畫。喜歡手指點畫，樂意與同伴分享。一、教師導入。教師：小朋友們，今天我?guī)砹撕门笥?，你們想不想知道它是誰啊？教師：小朋友們原來都認識了這么多的東西，那你們知道老師是怎么印出來的嗎？你們也想來試試嘛？二、教師示范手印畫。教師分發(fā)顏料，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤上蘸點顏料在紙上一按不動。向小朋友講述在畫畫的時候要專心，用顏料要沾在手指頭上，不要害怕，要大膽的嘗試。幼兒在作畫的時候，教師在幫指導。三、教師展示好看的作品。向幼兒展示好看的作品，對她們講述在畫畫的時候要專心，表揚畫的好的小朋友，請幼兒上臺展示他們的作品。四、結(jié)束部分。在活動結(jié)束后，講評在畫畫中幼兒的優(yōu)缺點，讓幼兒在下次的作畫中要注意這些。幼兒對這周的活動非常的感興趣，老師向幼兒提出了印畫的規(guī)則和要求，但是在實際的操作過程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒有按照我的要求來做，我對他們進行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按。經(jīng)過教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。小班美術(shù)教案詳案篇十二本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法?！把蛎?。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒又攸c：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線?；顒与y點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張一、出示范畫，激起幼兒興趣。，你們猜它是誰？？二、教師講解并示范用手指作畫。，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?。，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。三、幼兒操作，教師巡回指導四、作品欣賞互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？這是我們小班段美術(shù)特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設(shè)計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。小班美術(shù)教案詳案篇十三學習用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作的能力。增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。感受作品的美感。背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料。一、引起興趣。先后出示背景圖和范例，提問：這是什么地方？（池塘）這又是什么？（荷花）它們是生長在哪里的？二、講解示范。觀察分析荷花的形狀特征。提問：荷花長得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么形狀的？花瓣的大小一樣嗎？請你做這樣的荷花，你會有困難嗎？可以怎么解決？a：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。b：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對折就成。（通過教師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的問題，有孩子的介入，提高了幼兒學習的主動積極性和操作的興趣）三、操作活動。幼兒根據(jù)自己的選擇學習做不同形狀的荷花。提醒孩子學習折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。四、結(jié)束講評。幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。請個別孩子講講自己的操作過程，遇到什么困難？是怎么解決的？（分享經(jīng)驗和快樂，提高語言表達能力）小班美術(shù)教案詳案篇十四。，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。、獨立、創(chuàng)造的能力。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。一、故事導入，引出課題，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？二、教師示范作畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的39。？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。幼兒跟讀兒歌。教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)三、幼兒作畫，教室巡回指導，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。四、講評作品收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。上