【正文】 境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”，世界自然基金會(huì)的形象大使，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。小班美術(shù)教案詳案篇十一能夠勇敢的用自己的手掌印畫(huà)。喜歡手指點(diǎn)畫(huà)，樂(lè)意與同伴分享。一、教師導(dǎo)入。教師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了好朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)??？教師：小朋友們?cè)瓉?lái)都認(rèn)識(shí)了這么多的東西，那你們知道老師是怎么印出來(lái)的嗎？你們也想來(lái)試試嘛？二、教師示范手印畫(huà)。教師分發(fā)顏料，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤(pán)上蘸點(diǎn)顏料在紙上一按不動(dòng)。向小朋友講述在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心，用顏料要沾在手指頭上，不要害怕，要大膽的嘗試。幼兒在作畫(huà)的時(shí)候，教師在幫指導(dǎo)。三、教師展示好看的作品。向幼兒展示好看的作品，對(duì)她們講述在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友，請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示他們的作品。四、結(jié)束部分。在活動(dòng)結(jié)束后，講評(píng)在畫(huà)畫(huà)中幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒在下次的作畫(huà)中要注意這些。幼兒對(duì)這周的活動(dòng)非常的感興趣，老師向幼兒提出了印畫(huà)的規(guī)則和要求，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒(méi)有按照我的要求來(lái)做，我對(duì)他們進(jìn)行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按。經(jīng)過(guò)教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。小班美術(shù)教案詳案篇十二本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法?！把蛎?。，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫(huà)，沒(méi)涂顏料的小羊若干張一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。，你們猜它是誰(shuí)？？二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。，它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻，不要畫(huà)的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿(mǎn)滿(mǎn)的。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、作品欣賞互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么？這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫(huà)在螺旋線(xiàn)時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀(guān)摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線(xiàn)只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。小班美術(shù)教案詳案篇十三學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作的能力。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。感受作品的美感。背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料。一、引起興趣。先后出示背景圖和范例，提問(wèn)：這是什么地方？（池塘）這又是什么？（荷花）它們是生長(zhǎng)在哪里的？二、講解示范。觀(guān)察分析荷花的形狀特征。提問(wèn)：荷花長(zhǎng)得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么形狀的？花瓣的大小一樣嗎？請(qǐng)你做這樣的荷花，你會(huì)有困難嗎？可以怎么解決？a：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。b：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對(duì)折就成。（通過(guò)教師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的問(wèn)題，有孩子的介入，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和操作的興趣）三、操作活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己的選擇學(xué)習(xí)做不同形狀的荷花。提醒孩子學(xué)習(xí)折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。四、結(jié)束講評(píng)。幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。請(qǐng)個(gè)別孩子講講自己的操作過(guò)程，遇到什么困難？是怎么解決的？（分享經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）小班美術(shù)教案詳案篇十四。，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。一、故事導(dǎo)入，引出課題，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？(幼兒自由議論)2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？二、教師示范作畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的39。？怎么畫(huà)呢？(幼兒觀(guān)察后自由討論)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。幼兒跟讀兒歌。教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。四、講評(píng)作品收拾作畫(huà)工具（請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置）老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。上