最新平均數(shù)教后反思(9篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:01本頁面
【正文】 在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。課件、統(tǒng)計(jì)。“1”：說一說題目說的是一件什么事情？平均水深140厘米是什么意思？是不是處處水深140厘米？（不是，是有的地方比140厘米深，有的地方比140厘米淺）“2”：自己看題，同桌討論。全班交流：你認(rèn)為哪些平均數(shù)是合理的，哪些是不合理的，為什么？（3合理，2不合理）“7”題?！?”：從表格里你了解到哪些信息？獨(dú)立解答（1）、（2），全班交流?！?”：（1）先算一算三年級(jí)平均每組植樹的棵數(shù)。假如是6棵呢？為什么？看著這張統(tǒng)計(jì)圖，你能不能給出平均數(shù)的范圍？（2）哪些小組植樹棵數(shù)比平均棵數(shù)多？哪些比平均棵數(shù)少？“6”：（1）同桌討論，可以怎么估計(jì)？介紹自己是怎么估計(jì)的。（選取6個(gè)數(shù)據(jù)中處于較中間位置的一個(gè)，再看看其他的移多補(bǔ)少后是否和它較接近，進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生有合理的方法也應(yīng)給予肯定）（2）你還能說出這個(gè)小組同學(xué)身高的哪些情況？“7”：獨(dú)立練習(xí)。“你還發(fā)現(xiàn)什么？”盡量讓學(xué)生從多角度說一說?！?”題?！?”：先說一說這一題的解決過程。學(xué)生以小組為單位，調(diào)查、記錄、解答問題。“5”：課堂上老師指導(dǎo)說清要求，課后學(xué)生完成。學(xué)生計(jì)算：（47+78+80+81+82+82）247。6=75去掉以后,是多少呢?學(xué)生計(jì)算（78+80+81+82）247。4 約為80分看一下評(píng)委給的打分，大部分是在80分左右，75分不能真正反映這個(gè)情況，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，是有一位評(píng)委打分過低，所以為了保證最后的結(jié)果更客觀、公平、合理，一般在評(píng)比打分時(shí)，會(huì)去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最高分。教學(xué)后記：第一題學(xué)生討論十分激烈，最后還是得出了結(jié)論，下水是會(huì)有危險(xiǎn)的，因?yàn)樯钏畢^(qū)可能會(huì)超過145厘米。由此強(qiáng)調(diào)，平均數(shù)在最大數(shù)和最小數(shù)的中間。平均數(shù)教后反思篇六這節(jié)課著眼于經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受平均數(shù)的產(chǎn)生，理解平均數(shù)的本質(zhì)意義，關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解題的策略，更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這節(jié)課讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)平均數(shù)產(chǎn)生的過程。在經(jīng)歷平均數(shù)產(chǎn)生的過程之中，自
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