最新小學語文丑小鴨教案設計(5篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:27本頁面
【正文】 這篇課文是根據(jù)童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。二、教學目標分析(1)會正確認讀要求14個生字和要求會寫的12個生字、在具體語言環(huán)境中理解詞語的意思。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。(3)能想象表演課文內(nèi)容，把自己想對課文中人物說的話寫出來。(1)能夠認識生字朋友，運用已學的漢字知識，識記字形，聯(lián)系詞句理解字義的能力。(2)能夠通過自主質(zhì)疑、教師引導、動腦思考、小組交流、表達反饋的課文學習過程，體驗和感悟探究的一般過程。(3)能夠通觀圖、想象、表演、感情朗讀等方法，表達自己的體驗、感受、意見或看法。(4)能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，有將自己對課文的理解感悟用語言表達出來與其他同學交流的愿望，體驗合作學習的過程和方法。(1)在朗讀感悟，想象表演中理解課文，自主領(lǐng)悟童話的教育意義(2)能從小就懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。三、學習者特征分析，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對于直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強。，但是他們讀書不夠仔細，讀起書來往往流于形式，深入領(lǐng)會課文表達的思想感情有一定的困難，還需教師適當引導點撥。，說出閱讀內(nèi)容及主要情節(jié)。，有編寫、創(chuàng)作意愿，并樂于表達。四、教學策略選擇與設計以“先行組織策略法”和“任務驅(qū)動法”進行教學。學生通過隨視頻邊唱邊表演，先感受小鴨子的可愛，再運用生動的導語認讀進入要求認識的生字和要求會寫的生字的復習鞏固。接著看課件說出丑小鴨丑的原因，導入新課的學習。然后用自學提示的方式，布置學習任務，引導學生按所給問題進行自學感悟，在感悟交流中解決問題。：通過多媒體課程資源輔助學生自主閱讀理解課文內(nèi)容，在理解的過程中進行想象創(chuàng)新，在深入理解課文主題的基礎上，提高閱讀能力和寫作水平，促進思維的深層次加工。五、教學資源與工具設計教學環(huán)境：多媒體環(huán)境。資源準備：教學ppt課件、鏈接視頻文件和聲音文件、文本文件。六、教學過程第二課時教學過程一、課前活動同學們，讓我們來聽一段輕松愉快的兒歌，和小鴨子一起唱起
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