最新小學數(shù)學教案三年級小學數(shù)學教案萬能(九篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:23本頁面
【正文】 上進行新授的，并且本單元要學的圖形都是在學生已經(jīng)直觀認識這些幾何圖形的基礎上學習的，所以在教學時，應注重把握好舊知向新知的引渡，使學生能自然而然激發(fā)自己的學習興趣。１、使學生認識射線，知道直線、射線和線段之間的聯(lián)系和區(qū)別。２、使學生認識角。㈠、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：（出示動物百米賽跑圖）你知道跑道是由什么圖形組成的嗎？生：線段。師：你會畫線段嗎？（指名板演）用什么畫的？為什么要用直尺畫呀？（此過程自然而然導入線段的特征，從而為后面要學的射線、直線作好準備）師：線段是直的，這是線段的什么呀？你還知道線段的哪些特征。生：有兩個端點，無限長（可以量出長度）師：如果將線段的一端延長（或兩端都延長）那會變成什么圖形呢？㈡ 、認識射線、直線。 自學課本第109頁 比較線段、射線和直線，并從現(xiàn)實生活中舉事例。師：它們各叫什么名字呀？它們又與線段有什么不同和相同的地方呢？學生回答。師：你能應用這個知識解釋生活中或自然界中的射線嗎？看誰說的多。生：手電筒的光線。生：探照燈射出的線。（這一環(huán)節(jié)讓學生能把現(xiàn)實生活中的東西和數(shù)學知識聯(lián)系在一起，讓學生能應用數(shù)學知識了解社會，并使學生知道數(shù)學來自社會，也能用于社會。） 做練一練第1題。㈢、建立角的概念。 出示一點，引出兩條射線，認識這個圖形 學生動手畫角，說出畫法。 揭示角的概念及角的名稱。師：這個點叫做角的什么？這兩條射線呢？生：這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫角的邊。 角的符號與比較。師：認識角的符號，它和我們學過的什么符號很相似呢？生：。師：一樣嗎？生：不一樣。說明不同的地方，并注意區(qū)別。 通過操作，引導學生找出比較角的大小的方法。學生用準備的兩個硬紙條做成的活動角，按住一個紙條不動，轉(zhuǎn)動另一個紙條，可以出現(xiàn)各種形狀、大小不同的角。師：怎樣比較兩個角的大小呢？學生得出：先使兩個角的一邊重合，再看另一邊，哪個角的邊在外面，哪個角就大，如果另一條邊也重合，說明這兩個角相等。㈣ 、小結(jié)這節(jié)課你學到了什么知識？你能說一說嗎？㈤、綜合素質(zhì)練習。 按要求畫一條射線。 過兩點畫一條直線。1 過一點畫一角。1 動手做一做，
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