人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案匯總-資料下載頁(yè)
2025-08-11 10:39本頁(yè)面
【正文】 工具ppt課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?看看你認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎?把你了解的情況給大家說(shuō)一說(shuō)。課件出示教材第36頁(yè)主題圖。學(xué)生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物。下面是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表。課件出示教材第36頁(yè)表格。學(xué)生交流自己搜集到的其他濕地野生動(dòng)物。學(xué)生匯報(bào)：生1：知道了濕地動(dòng)物主要可以分為三類(lèi)：鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、哺乳類(lèi)。生2：知道了其中鳥(niǎo)類(lèi)最多有271種，爬行類(lèi)122種，哺乳類(lèi)最少，只有31種。二、探究體驗(yàn)新知師出示問(wèn)題：我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種?師根據(jù)表中信息，該怎樣列式計(jì)算呢?(指生列式)生列式：271+122。師：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，又不是整十整百的數(shù)，能口算嗎?那我們?cè)撛趺崔k?生：用豎式計(jì)算。師：一起說(shuō)筆算方法――相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。生嘗試獨(dú)立列豎式筆算，師巡視了解情況。展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。生：跟我們一起學(xué)習(xí)過(guò)的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。師出示問(wèn)題：我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物一共有多少種?學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示271+31的豎式計(jì)算方法。重點(diǎn)說(shuō)清十位上3+7=10，只要在十位下面寫(xiě)0，同時(shí)向百位進(jìn)1。師：想一想，271+903，該怎樣計(jì)算呢?自己試一試。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：你在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?是怎么解決的?生：當(dāng)百位上相加滿(mǎn)十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿(mǎn)十，向百位上進(jìn)一”，我覺(jué)得應(yīng)該是百位上滿(mǎn)十，向千位上進(jìn)一。師：說(shuō)得很有道理，同學(xué)們，根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，能解決未知的問(wèn)題，很好!師：比較這三個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方?和不同的地方?生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)加數(shù)都相同。生：我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)加數(shù)變化了，就有進(jìn)位也有不進(jìn)位。師：觀察的真仔細(xì)，也就是說(shuō)，第二個(gè)加數(shù)變化，就會(huì)出現(xiàn)不進(jìn)位和一次進(jìn)位的情況。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論交流“計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法要注意什么?”。組織學(xué)生匯報(bào)交流：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1。師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的加法。(板書(shū)：三位數(shù)加三位數(shù))三、練習(xí)提升1. 我是小醫(yī)生，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。(1)買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包共需要多少錢(qián)?(2)你想買(mǎi)什么?要花多少錢(qián)?(3)和同桌互相提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。四、總結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受?說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課中的收獲。學(xué)生自由交流各自的收獲、感受?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)271 271 271+ 122 + 31 + 903——— ———— ————393 302 1174【課外作業(yè)】126+242320+485 107+385 542+175，微波爐329元，臺(tái)燈176元，電風(fēng)扇385元，如果讓你買(mǎi)兩件商品，你會(huì)怎么買(mǎi)?算算價(jià)錢(qián)。教學(xué)目標(biāo)直觀感知四邊形,認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn),能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,知道它們的角都是直角。通過(guò)圍一圍、找一找、涂一涂、剪一剪、等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和概括抽象的能力。通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂,感受生活中的四邊形無(wú)處不在,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)四邊形的共同特點(diǎn),分辨不同四邊形的不同之處。教學(xué)過(guò)程一、引入，從“從趣點(diǎn)”出發(fā)認(rèn)一認(rèn)四邊形(1) 課件出示主題圖。師:你能說(shuō)出哪些圖形的名稱(chēng)?師:我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形都是四邊形。(板題:四邊形)(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上將四邊形涂上陰影二、學(xué)習(xí)演練觀察討論:到底什么樣的圖形是四邊形呢?結(jié)合圖形得出,師板書(shū):四邊形有四條直直的邊、有四個(gè)角。學(xué)習(xí)例1(1) 開(kāi)放嘗試,獨(dú)立完成。(2) 投影展示,交流討論。(3) 比較加深,說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)圖形為什么不是四邊形。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的四邊形分類(lèi):(1) 小組合作,要求按不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。每分好一類(lèi)放在旁邊。比比看哪個(gè)小組分得多。(老師分發(fā)信封)(2) 匯報(bào)交流,投影展示,說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的方法。課堂練習(xí)三、練習(xí)，從“差異點(diǎn)”提高學(xué)習(xí)例2①先用尺子量一量,再用三角板上的角比一比,找出它們之間的不同之處。②哪兩個(gè)四邊形比較象,不同在哪兒?小結(jié)得出:長(zhǎng)方形和正方形都是比較特殊的四邊形,它們的角都是直角。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,正方形的四條邊都相等。③長(zhǎng)方形和正方形的異同。四、概括，從“智能點(diǎn)”提升小結(jié)全課,看書(shū)鞏固。通過(guò)這節(jié)課,你有哪些收獲?
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