最新秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(15篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:54本頁(yè)面
【正文】 ，常被那香味勾住。)小朋友們被香味勾住會(huì)是怎樣的呢？我們可以展開美好的想象，假如你們也在那里，你們?cè)趺醋龅哪?？拿起筆，接在書的第三段后面寫一兩句話。（如學(xué)生可寫：哦，站在果樹下不肯離開；我恨不得爬上樹去把果子都摘下來；我的鼻尖都伸到了果子上了）入情入境，美讀段落師：秋天的雨多香??！我?guī)е@樣的想象，美美地朗讀課文。（學(xué)生有感情的朗讀課文）（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過學(xué)生不斷的多種形式的——口念心誦的“讀”的體會(huì)，感受著清新活潑的文字，想象著美好的圖景，品味著作者的意趣。一遍又一遍“讀”，從感知到領(lǐng)悟，品出了味，悟出了情，也悅納了美好的語(yǔ)言。）三、背誦積累，自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)。師：第四自然段是這樣寫的，（出示內(nèi)容）我們自己學(xué)小組學(xué)習(xí)，領(lǐng)略秋天的雨吹起金色的小喇叭，告訴大家冬天來了，小動(dòng)物做好了怎樣的準(zhǔn)備，好嗎？自學(xué)要求：（1）說一說，冬天來了，小動(dòng)物做好了怎樣的準(zhǔn)備？（2）帶著自己的體驗(yàn)朗讀。（學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)）檢查反饋師：小朋友們，我們都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的了，學(xué)生帶著自己的感受（喜愛、向往）有滋有味地讀。（分小組競(jìng)賽朗讀）師：能不能把這部分內(nèi)容背出來呢？我檢查一下（用畫面的形式展現(xiàn)）出示：冬天快要來了。小喜鵲（銜來樹枝造房子），小松鼠（找來松果當(dāng)糧食），小青蛙（在加緊挖洞），準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺，松柏（穿上厚厚的、油亮亮的衣裳），楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。（設(shè)計(jì)意圖：在瑯瑯的書聲中，學(xué)生用心靈擁抱語(yǔ)言，和作者心靈直接交流；在瑯瑯書聲中感受和再現(xiàn)作品的情思美感；在瑯瑯的書聲中體驗(yàn)言語(yǔ)的節(jié)奏感、音韻感。整體的多次的朗讀，課文言語(yǔ)和精神營(yíng)養(yǎng)就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生心靈的有機(jī)部分，就會(huì)成為學(xué)生語(yǔ)感結(jié)構(gòu)和精神系統(tǒng)中有活力的細(xì)胞。）四、總結(jié)課文，理請(qǐng)脈絡(luò)。師：小朋友們，課文，我們整體學(xué)了一遍，你們知道課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的嗎？根據(jù)學(xué)生回答：課件展示：秋天的雨是一把 鑰 匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的喇叭。秋天的雨，是豐收快樂的歌根據(jù)板書和學(xué)生一起總結(jié)：開頭說秋雨帶來了秋天，是總起；結(jié)尾說秋雨帶來了豐收和歡樂，是總結(jié)；中間三個(gè)自然段分別從顏色、氣味和提示冬
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