桂花雨第一課時教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-04 15:27本頁面
【正文】 知內(nèi)容，理清文章脈絡，抓住描寫桂花香味的語句，體悟妙處，并用朗讀感受、品味詞句等教學方法使學生真正感受到桂花的迷人香味和作者對桂花的喜愛。七、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭題導讀(課前師生交流時觀看童年時代歡樂的圖片)孩子們，剛才咱們看到的童年生活是快樂的，美好的，令人難忘的。回憶童年，那是一種多么美好的享受啊，臺灣作家琦君奶奶和你們一樣，一回憶起自己的童年，她就會想起那陣陣的桂花雨。（板書課題：1桂花雨）這就是今天咱們要學習的第12課，來，一起讀讀課題。（生齊讀課題。）（二）初讀課文，整體感知那是一場怎樣的桂花雨呢？相信同學們一定很想知道，那還等什么呢？趕緊打開書，用心地讀讀課文，注意：把字音讀準，句子讀通順，遇到難讀的地方一定要多讀幾遍。開始吧。（生大聲自由讀課文。師巡視指導。）咱們班的同學讀書特別投入。剛才有的同學都讀好幾遍了。這篇課文有幾個生字容易讀錯，（點擊課件出示詞語）來，先自己練練。（生自由讀出示的詞語。）A 撮 揀 幫 B 新鮮 吩咐 糕餅C 笨笨拙拙 檀香 桂花鹵A誰先領(lǐng)著大家讀第一行。（學生領(lǐng)讀：搓 揀 幫，全班同學跟讀兩遍)這是三個動詞，你能用動作來表示什么是撮一點？對了，就是用手指捏取細碎的東西。大家看第二個“揀”字，(課件出示點紅“揀”字右邊的橫折鉤)右邊第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。伸出你們的右手，和老師一起寫“揀”字。師板書書寫揀字,學生邊寫邊念筆畫筆順。以前我們也學過一個“撿”字，這兩個字一樣嗎？這是我從校園里采來的桂花，可是里面參雜了一些小枝小葉，誰愿意幫我揀去這桂花中的小枝小葉，其他同學看仔細了。瞧他挑的多仔細呀！呀！桂花掉在桌子上了，你能撿起來嗎？哦，謝謝你！剛才那個同學做了兩個撿的動作，看看怎么用？出示：請你幫我（）去桂花中的小枝小葉！桂花掉在桌子上了，你能幫我（）起來嗎？這兩個撿都是提手旁，這個“揀”是表示“挑揀”的意思。這個“撿”是表示把東西撿起來的意思。你看對比也是學習生字的好方法。B 誰來領(lǐng)讀第二行？（一學生領(lǐng)讀第二行詞語）什么是吩咐？你能給它找個近義詞嗎？（囑咐）（走近一學生問）：我和你，誰吩咐誰？（老師吩咐我）在家里，誰可以吩咐你？（爸爸媽媽吩咐我。）看來，“吩咐”這個詞通常是用在長輩對待晚輩的。C 學生領(lǐng)讀第三行詞語，全班學生跟讀。注意“拙”讀第一聲，“桂花鹵”就是用桂花做的濃汁。我們一起來把這些詞語讀一讀生字會讀了，課文中還有2個長句子，我們來讀一讀。(課件出示這兩個句子)如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風雨吹打下來，那就濕漉漉的，香味兒可就差多了。（注意如任的停頓）桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。（1）誰先來讀第一句？真好聽！你看這長句子讀得時候要注意停頓。出示：如/任它開過/謝落在泥土里，尤其是/被風雨吹打下來，那就/濕漉漉的，香味/差多了。誰再來讀一讀？（2－3個）咱們一起來讀一讀。（2）第二句誰來？生讀，這個句子當中的“和”是一個多音字，在這讀“hu242?！?。一起讀這句。讀好了詞語和句子，相信同學們再讀課文，一定會讀得更好。請同學們再次默讀課文，邊讀邊想，課文圍繞桂花都寫了些什么？（引導學生概況課文三部分的內(nèi)容，并板書：桂花香 搖花樂 憶家鄉(xiāng)）（三）浸潤花香，分享快樂琦君奶奶說：“小時候，我最喜歡桂花?！彼矚g桂花的什么呢？自由讀讀課文的第2小節(jié)。她最喜歡桂花的什么？學生交流。預設(shè)：（1）她喜歡桂花的姿態(tài)樸實無華——“笨笨拙拙”（2）她喜歡桂花的旺盛的生命力——“滿樹”“茂密的葉子”（3）她喜歡桂花的謙虛，不張揚——“仔細地”“找”“細花”“不與繁花斗艷”（4）她喜歡桂花的香氣味兒——“可是它的香氣味兒真是迷人。”（讀好兒化音“香氣味兒”。師范讀，學生跟讀。）桂花的香氣味兒彌漫了整篇課文。課文中還有哪些句子描寫桂花的香呢？請同學們快速默讀課文，劃出課文中描寫桂花香的句子。指名交流。同學們剛才找到了許多描寫桂花香的句子，其中這兩句特別值得我們好好去品味。（課件出示句子：花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個村莊都沉浸在桂花香中了。）（1）這兩句話中哪個詞語最能讓你感受到桂花的香？請你們自己先讀一讀，說說你的體會。（2）同學們剛才都找到了“浸”和“沉浸”，讓咱們先把目光鎖在這個“浸”字上。自己先把第一句讀一讀。想一想，讀著這個“浸”字，你仿佛聞到在你的周圍有什么是香的？(十幾家鄰居的房子都是香的。空氣也變香了。??)那這句話該怎么讀呢？先自己練練。（學生帶著各自的感受飽含深情地讀后，指名三個孩子讀，教師分別點評：老師聽出來了，十幾家鄰居都浸在桂花香里了；老師也久久地沉浸在桂花香中了呀；是呀，多么令人陶醉的香味呀。）（3）全年，整個村莊都沉浸在桂花香里了。讀著這第二個句子，老師就納悶了，桂花明明是開在秋季，為什么會香了全年呢？（因為我們已經(jīng)把桂花曬干了，和在茶葉中泡茶，過年時做桂花餅。）指著黑板，引讀：是呀，喝一口桂花茶，嘗一口桂花餅，唇齒留香，難怪—— 一日日，一年年，桂花香彌久不散，難怪——一家家，一戶戶，人們都離不開桂花香了呀，難怪——桂花香在了身上，甜在了心里，鄉(xiāng)親們的生活都沉浸在桂花香中了呀，難怪——四、學寫生字現(xiàn)在，我們一起來看看生字表，先自己說說每個字的偏旁部首，結(jié)構(gòu)，再跟你的同桌互相提醒一下哪些字可不要寫錯了。老師要再提醒你兩個字 謝——撇不出頭。糕——不是羊，豎不出頭，下面四點。描紅板書： 12 桂花雨桂花香搖花樂憶家鄉(xiāng)
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